Picasso

Pablo Picasso
La dépouille du Minotaure en costume d’arlequin, 1936
Rideau de scène pour le théâtre du Peuple dit Rideau de scène
pour le 14 juillet de Romain Rolland
I - Propositions pédagogiques
Espagnol
Tout élève de lycée apprenant l’espagnol se doit d’avoir étudié l’oeuvre de
Picasso. Cela fait partie du bagage culturel de base d’un hispanisant digne de ce
nom. Les enseignants lesavent et les élèves seront peut-être amenés à étudier
plusieurs fois des tableaux de ce peintre. Partant de ce constat, il appartient à
l’enseignant d’aborder ce "classique" d’une manière originale et neuve.
C’est dans ce souci que nous proposons ici une fiche pédagogique, à partir d’une
oeuvre moins connue de Picasso, mais qui présente l’énorme avantage de
pouvoir être vue grandeur nature àToulouse, aux Abattoirs.
L’oeuvre s’intitule : La dépouille du Minotaure en costume d’arlequin (sous titre :
Rideau de scène pour le 14 juillet de Romain Rolland), mai/juillet, 1936.
Comme l’indique le titre, on retrouve ici une figure emblématique de la production
de Picasso (voir La Mort du torero, 1933, Femme à la bougie, Combat entre
taureau et cheval, 1934, Corrida, 1934, LaMinotauromachie, Minotaure et
cheval, 1935, Guernica, 1937, les différentes lithographies sur les taureaux,
1945-46, ou encore les gravues intitulées La Tauromaquia, 1957, etc...), et, plus
largement, de la culture hispanique : le taureau.
Une thématique possible pour l’étude de cette oeuvre serait la suivante :
"La figure du taureau comme mythe fondateur dans la culture espagnole".
Nous présenteronstrois axes :
1. Aspect civilisationniste
2. Aspect littéraire
3. Aspect graphique et artistique
1. Aspect civilisationniste
2
a) L’Espagne en général
La figure du taureau apparaît très tôt en Espagne. Il suffit de voir à Avila les
sculptures celtes des "Toros de Guisando" pour s’en convaincre. Ainsi, l’étude
des élèves pourrait débuter par un petit texte du géographe grec Estrabon (63
av.J.C. - 25 apr. J.C.). En effet, c’est à lui que l’on doit cette si fameuse
comparaison de l’Espagne avec la peau de taureau : "Se parece Iberia a una piel
de toro tendida en el sentido de su longitud de Occidente a Oriente, y en el
sentido de su anchura del Septentrión al Mediodía.
Tiene seis mil estadios de longitud ; pero su latitud, allí donde ésta es mayor,
alcanza los cinco mil estadios,aunque en ciertos lugares desciende a menos de
tres mil, especialmente hacia el Pyrene, que forma el lado oriental. Esta montaña,
en efecto, extiéndese sin interrumpción de sur a norte." (Traduction de
Géographie, III, 1).
Cette étude s’inscrit dans le programme des premières, qui aborde la période
grecque et romaine.
b) Le phénomène de la corrida
Plus conventionnelle mais incontournable estl’évocation de la corrida. Celle-ci
s’adapte à tous les niveaux (seconde, première, terminale) et ne présente pas de
difficultés, vue l’abondance de textes sur le sujet dans les manuels scolaires. En
voici une liste non exhaustive :
Seconde :
1. Tengo, Delagrave p. 46 - Manuel Chaves Nogales : Juan Belmonte,
matador de toros "La attración del peligro"
2. .Adelante, Bordas p. 91 - AngelMaría de Lera : Los clarines del miedo
"No quiero que muera !"
Première :
1. Continentes, Didier pp. 36-37 - Rosa Montero : La Hija del caníbal "Una
corrida improvisada"
2. .Encuentro, Hachette - p.202 - Gaspar Melchor de Jovellanos : Memorias
de espectáculos y diversiones públicos - p.203 - Antonina Rodrigo :
Figuras y estampas del Madrid goyesco
3
3. .Mundos del Español, Bordas p. 26 - JeanDucasse : Torero Tomás
Campuzano "Los rituales son la máscara del poder"
Terminale :
1. Adelante, Bordasp. 87 - Manuel Vicent : El País semanal (10/05/92)
"Corrida de toros en Europa"
2. ¿Qué pasa ?, Nathanp. 79 - Federico García Lorca : Teoría del Duende
"Todas las artes son capaces de duende"
2. Aspect littéraire
Le taureau est aussi une source d’inspiration pour les écrivains...