Picasso

Proyecto: El color a través de Picasso


Fundamentación:

El color enriquece nuestravida, está presente en prácticamente todo lo que hacemos y lo que nos rodea.
Cuando paseamos, cuando trabajamos, cuando disfrutamos del tiempo libre estamos continuamente recibiendo impresiones de color. El color comunica ideas, expresa sentimientos, muestra estados de ánimo, nos estimula, nos tranquiliza, provoca sensaciones de alegría, calma, bienestar…Siempre está latente en nuestras vivencias,aunque en ocasiones sea de forma inconsciente.
Los objetos se diferencian entre sí por su forma, por su tamaño, pero también por su color. Éste está unido a muchos significados y sentimientos y lo utilizamos para mostramos como somos, a través de la ropa que llevamos, del automóvil que tengamos, o del interior de nuestra casa.
El uso de los colores cobra mayor importancia en el arte, enrealidad, es un elemento básico en toda composición artística. Por medio del color, los artistas expresan emociones y sensaciones a sus espectadores, y mucho se puede saber sobre el carácter del mismo estudiando los patrones, distribución y la paleta de colores que utilizó en sus obras.
En esta ocasión pondremos nuestra atención en Pablo Picasso, en su época azul y rosa, para poder comprender estaidea del color como elemento esencial en la comunicación de sentimientos, emociones, etc. Para trabajar con los acromáticos nos valdremos de la obra “Guernica”.

Propósitos:

Que los alumnos sepan cuales son los colores primarios, y como a partir de sus mezclas logramos los secundarios.
Que lleguen a percibir lo que trasmite cada color en un contexto dado, que asocien los colores adeterminados estados de animo, sentimientos.
Que aprendan a usar los colores cálidos y fríos, y puedan distinguirlos en diversas imágenes.
Que aprendan cuales son los colores acromáticos.
Que comiencen a observar obras de arte, y empiecen a familiarizarse con Artistas Plásticos de diferentes épocas y estilos.

Contenidos:


Núcleo temático: Componentes del lenguaje plástico visual
lenguajeProducción
Recepción
Contexto
El Color:
-Mezclas espontáneas. El color y la mancha.
-Primarios y secundarios.
Calidez y frialdad: temperatura.
-Acromático: negro, blanco y gris.

- Experimentación con mezclas espontáneas hacia la sistematización de mezclas.
-Utilización de diversos modos de aplicación del color.

-Reconocimiento y análisis de diferentes organizaciones de los componentesdel lenguaje plástico.
-Reconocimiento de las funciones del color en las distintas imágenes y diferenciación connotativa de acuerdo a su utilización.

-Reconocimiento, análisis e interpretación de producciones visuales pertenecientes a diferentes contextos, géneros y estilos.


Actividades:


1) Sobre una hoja amplia realizaremos líneas rectas diagonales con los colores primarios. Debemostratar de limpiar bien los pinceles para que no se mezclen los colores.


2) Cada alumno elige dos colores primarios y directamente, sin dibujo previo, sobre una hoja canson realiza mezclas con estos dos colores. El trabajo puede ser abstracto o figurativo. Utilizaremos témperas y pinceles. Exponemos los resultados que obtenemos y analizamos grupalmente que colores formaron, sus matices, etc.3) Ahora que tenemos identificados los colores primarios y como se forman los secundarios. Realizaremos una división de los colores cálidos y los colores fríos. Y aquí ya nos introducimos en algunas obras de Picasso.

El color azul fue para Picasso el color de la tristeza y de la penuria, un color que plasmaba en sus cuadros cuando sentía pena y rabia y mucha impotencia. En la época...