pichon riviere

1) Emile Durkheinm define a la educación, como la acción ejercida por las generaciones adultas sobre las que aun no están maduras para la vida social. Tiene por objeto suscitar y desarrollar en elniño ciertos números de estados físicos, intelectuales y morales, que exigen de el la sociedad política en su conjunto y en el medio especial al que particularmente este destinado.
Ella lo hizo aprincipios del siglo xx.
El Termino Educación tiene doble etimología. La primera señala que el verbo en latín Educer, significa: hacer salir, extraer, dar a luz, conducir, desde adentro hacia afuera .Implica convertir en acto lo que existe solo en potencia. Es decir a través de mecanismos específicos, desarrollan las potencialidades humanas para que la persona se desenvuelva en toda su plenitud.La Segunda acepción etimológica vincula el verbo Educar, con el latín Educare, significada: conducir guiar. Desde esta perspectiva la educación esta abierta a mayores posibilidades .Con una guíaadecuada, las posibilidades del nombre serian casi ilimitadas.

2) Estas autoras conciben al acto educativo en el siglo xxi como un proceso educativo entre pares, es decir proceso en que los jóvenesenseñan a los jóvenes, o en que los niños enseñan a otros niños, o incluso, procesos educativos en que los adultos enseñan a otros adultos. En la actualidad se generan Procesos educativos donde losniños enseñan a los adultos. Este nuevo siglo nos invita a repensar estas categorías y a observar procesos educativos actuales en los que los niños son los poseedores del saber; y los adultos sonquienes deben ser enseñados. En el caso de la tecnología de los electrodomésticos, por ejemplo suelen ser las generaciones jóvenes las que enseñan a las generaciones adultas. Pues aquellas suelentener mayor dominio de esta tecnología; Mientras que el conocimiento de los adultos, en esta área suele ser limitado.
Por lo tanto la definición de educación que ellas presentan no se reduce a...