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DEFINICIÓN. Es una disfunción en el aprendizaje del cálculo que afecta significativamente al rendimiento escolar. Población infantil afectada: entre el 3% y el 6%.
¿A QUÉ EDAD SE DETECTA?Entre los seis y ocho años. Pero ya hay señales en la etapa de educación infantil.
¿CÓMO SE PUEDE RECONOCER? Distinguir entre un niño al que se le dan mal las matemáticas y otro que realmente tienedificultades en el aprendizaje de éstas. Además: En la mayoría de los casos, es un retraso que se evidencia únicamente en esta asignatura. Algunas señales de alerta (aunque no se puede generalizar)son dificultades en: MEMORIA LENGUA. MATEMÁTICO HABILIDAD. VISO -ESPACIALES Recordar tablas de multiplicar. Significado de símbolos. Recordar los pasos para resolver cálculos. Expresar procesosmatemáticos. Interpretar enunciados de problemas. Comprender conceptos de posición, tamaño y dirección. Confusión de los signos. (+ Por x). Invertir números (31 por 13). Fallos en las series (1, 2, 3, 4, 6,7…).
¿QUIÉN LO PUEDE RECONOCER? Serán los profesores quienes primero lo reconozcan ya que en sus clases podrán observar: Que están atentos a las explicaciones, pero cuando éstas empiezan acomplicarse no pueden seguirla. No son capaces de explicar el procedimiento para hallar la solución de un problema. Es muy importante ponerse en contacto con el orientador del centro, PT informar a la familiay realizar una correcta evaluación.
¿QUÉ CONSECUENCIAS TIENE? Puede arrastrar un importante retraso educativo. En ocasiones presenta otras alteraciones asociadas o vinculadas, como los trastornosde lectoescritura (dislexias, digrafías y disortogafías). Puede afectar incluso a la vida diaria. Puede causar problemas de actitud.
¿LA DISCALCULIA TIENE SOLUCIÓN? SI; hay que reeducar al niño. Unniño con discalculia no significa que no puede aprender, sino que necesita recorrer un camino más largo que los demás. Se ha de enseñar al niño a aprender a manipular los números desde distintas...