PIEDAD HERN NDEZ PEREZ REPORTE DE LECTURA
Páginas: 14 (3439 palabras)
Publicado: 7 de marzo de 2015
DIPLOMADO EN GESTIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS
ASIGNATURA:
DIRECCIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS
PRODUCTO:
Reporte de lectura sobre Normatividad:
Sistema Educativo Mexicano, artículo 3º Constitucional
y Ley General de Educación.
PRESENTA:
Profra.Piedad Hernández Pérez
ASESORA:
M.E. Leticia Hernández Lara
Huejutla de Reyes, Hgo., febrero de 2015.
INTRODUCCIÓN
El presentereporte de lectura engloba un panorama en torno al sistema educativo mexicano el cual tiene como finalidad dar a conocer cuál es el marco jurídico que sustenta el desarrollo educativo en nuestro país desde la presente iniciativa de Decreto que reforma, adiciona y que deroga diversas disposiciones de la Ley General de Educación.
El primer aspecto prepondera establecer cuál es el modelo educativoal que México ha apostado para el logro de la calidad de vida. Forjando así un sistema de educación que vincula por niveles de aprendizaje, reconociendo su gran logro al establecer el nivel medio superior como un estatus más de forma obligatoria que permitirá acrecentar la cultura de preparación de los adolescentes del presente siglo.
El segundo apartado aporta una visualización generalde los componentes que se establecen en al artículo tercero constitucional y el sustento de su aplicación. Destacando la relevancia de cada una de sus fracciones, con la finalidad de esbozar sobre los principios jurídicos que de ella emanan.
En el último apartado se desglosan los principios fundamentales que establecen el marco por el cual debe de dirigirse el sistema educativo mediante laaplicación de la Ley General de Educación.
Los tres documentos normativos son determinantes en el logro de los componentes del Plan nacional de Desarrollo que incluyen 5 componentes: México en paz, incluyente, con educación de calidad, próspero y con responsabilidad global.
Sistema Educativo Mexicano
La Articulación de la Educación Básica se centra en los procesos de aprendizaje de lasalumnas y los alumnos, al atender sus necesidades específicas para que mejoren las competencias que permitan su desarrollo personal. El artículo 3º menciona que todo individuo tiene derecho a recibir educación. El Estado —Federación, Estados, Distrito Federal y Municipios—, impartirá educación preescolar, primaria, secundaria y media superior y superior. La educación preescolar, primaria ysecundaria conforman la educación básica; ésta y la media superior serán obligatorias. En la Ley General de Educación se establecen tres tipos de educación: básica, media superior y superior.
Educación preescolar
Se compone de tres grados, el alumno ingresa con 3 años de edad (cumplidos al inicio del ciclo escolar en curso), sale teniendo una edad de 5 o 6 años. Se rige por el Programa de EstudioEducación Preescolar 2011 (PEP 2011); éste es nacional en todas las modalidades y centros de educación preescolar, sean de sostenimiento público o particular.
En esta etapa formativa se espera que los alumnos vivan experiencias que contribuyan a sus procesos de desarrollo y aprendizaje qué desarrollen capacidades y habilidades respetando los campos de desarrollo, generando ambientes de aprendizajeagradables. Comprende los niveles de:
General
Indígena
Comunitaria
Educación primaria
Se compone de seis grados. El alumno ingresa con una edad entre 6 y 7 años, sale teniendo una edad de 11 o 12 años. La primaria (como se le denomina en México) inicia la alfabetización, es decir, se enseña a leer, escribir, cálculo básico y algunos de los conceptos considerados imprescindibles para la cultura. Sufinalidad es proporcionar a todos los alumnos una formación común que haga posible el desarrollo de las capacidades individuales motrices, de equilibrio personal; de relación y de actuación social con la adquisición de los elementos básicos culturales; los aprendizajes relativos mencionados anteriormente. El currículo está fijado por la Secretaría de Educación Pública, la cual difícilmente acepta...
DIPLOMADO EN GESTIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS
ASIGNATURA:
DIRECCIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS
PRODUCTO:
Reporte de lectura sobre Normatividad:
Sistema Educativo Mexicano, artículo 3º Constitucional
y Ley General de Educación.
PRESENTA:
Profra.Piedad Hernández Pérez
ASESORA:
M.E. Leticia Hernández Lara
Huejutla de Reyes, Hgo., febrero de 2015.
INTRODUCCIÓN
El presentereporte de lectura engloba un panorama en torno al sistema educativo mexicano el cual tiene como finalidad dar a conocer cuál es el marco jurídico que sustenta el desarrollo educativo en nuestro país desde la presente iniciativa de Decreto que reforma, adiciona y que deroga diversas disposiciones de la Ley General de Educación.
El primer aspecto prepondera establecer cuál es el modelo educativoal que México ha apostado para el logro de la calidad de vida. Forjando así un sistema de educación que vincula por niveles de aprendizaje, reconociendo su gran logro al establecer el nivel medio superior como un estatus más de forma obligatoria que permitirá acrecentar la cultura de preparación de los adolescentes del presente siglo.
El segundo apartado aporta una visualización generalde los componentes que se establecen en al artículo tercero constitucional y el sustento de su aplicación. Destacando la relevancia de cada una de sus fracciones, con la finalidad de esbozar sobre los principios jurídicos que de ella emanan.
En el último apartado se desglosan los principios fundamentales que establecen el marco por el cual debe de dirigirse el sistema educativo mediante laaplicación de la Ley General de Educación.
Los tres documentos normativos son determinantes en el logro de los componentes del Plan nacional de Desarrollo que incluyen 5 componentes: México en paz, incluyente, con educación de calidad, próspero y con responsabilidad global.
Sistema Educativo Mexicano
La Articulación de la Educación Básica se centra en los procesos de aprendizaje de lasalumnas y los alumnos, al atender sus necesidades específicas para que mejoren las competencias que permitan su desarrollo personal. El artículo 3º menciona que todo individuo tiene derecho a recibir educación. El Estado —Federación, Estados, Distrito Federal y Municipios—, impartirá educación preescolar, primaria, secundaria y media superior y superior. La educación preescolar, primaria ysecundaria conforman la educación básica; ésta y la media superior serán obligatorias. En la Ley General de Educación se establecen tres tipos de educación: básica, media superior y superior.
Educación preescolar
Se compone de tres grados, el alumno ingresa con 3 años de edad (cumplidos al inicio del ciclo escolar en curso), sale teniendo una edad de 5 o 6 años. Se rige por el Programa de EstudioEducación Preescolar 2011 (PEP 2011); éste es nacional en todas las modalidades y centros de educación preescolar, sean de sostenimiento público o particular.
En esta etapa formativa se espera que los alumnos vivan experiencias que contribuyan a sus procesos de desarrollo y aprendizaje qué desarrollen capacidades y habilidades respetando los campos de desarrollo, generando ambientes de aprendizajeagradables. Comprende los niveles de:
General
Indígena
Comunitaria
Educación primaria
Se compone de seis grados. El alumno ingresa con una edad entre 6 y 7 años, sale teniendo una edad de 11 o 12 años. La primaria (como se le denomina en México) inicia la alfabetización, es decir, se enseña a leer, escribir, cálculo básico y algunos de los conceptos considerados imprescindibles para la cultura. Sufinalidad es proporcionar a todos los alumnos una formación común que haga posible el desarrollo de las capacidades individuales motrices, de equilibrio personal; de relación y de actuación social con la adquisición de los elementos básicos culturales; los aprendizajes relativos mencionados anteriormente. El currículo está fijado por la Secretaría de Educación Pública, la cual difícilmente acepta...
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