Pienso 2

Programa integral de estimulación de la inteligencia

VINCULADO CON OS CONTENIDOS DEL PROGRAMA VIGENTE

trillas 111

Carlos Yuste Hern nz
Ma. de los Angeles Errisúriz Alarcón
Laura Ruiz Pérez

PIENSO
QROGRAM4 INTEGR1 -

pE ES T

IMULACION

DE LA INrELIGENCIP

Carlos Yuste Hern nz
Ma . de los Angeles Errisúriz Alarcón
EDITORIAL

TRILLAS
Mexico. Argentina, España,
Colombia . Puerto Rico.Venezuela

Laura Ruiz Pérez



Catalogación en la fuente
Yuste liern nz, Carlos
Pienso 2 : programa integral de estimulación de la
inteligencia . -- México : Trillas, 1998 (reimp. 2006) .
112p . : il . col . ; 27 cm .
"Primaria"
I5BIi 968-24-5001-2
1 . Cognición . 2 . Intelecto . 3 . Educación primaria .
I . Errisúriz Alarcón, María de los Angeles . II . Ruiz
Pérez, Laura . Ill . t .
D- 3 72 .8'Y428pLC- L81523'Y8 .62

Diseño e ilustración : Ma . Guadalupe Pacheco
La presentación y
disposición en conjunto de
PIEnSO 2 . Programa integral de
estimulación de la inteligencia
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Reg . núm . 158

Primera edición (15511968-24-5001-2)
Reimpresión, 2006
(00, 55 5-9-5T, 5R, 51, 3-7-5L, 5A, 2-5M)
Impreso en México
Printed in Mexico
Se imprimió en
Editorial Progreso, 5 . A . de C . V
AO 75 XW



L-

¡Quiero
invitarte a
que trabajemos
en un programa que
seguramente te gustar !
Aprenderemos juntos a
fortalecer tu inteligencia .
Yo h edesarrollado
para ti : juegos,
ejercicios y retos
que te permitir n
tener nuevas ideas
En ocasiones,
para estudiar mejor y jugaremos a
aprender a aprender.
observar e
0
identificar semejanzas
y diferencias,
organizaremos y
clasificaremos
información para
facilitar la asimilación
de conceptos y la
memorización .

4

6

¡Sígueme!, no te pierdas
la oportunidad y el reto
de participar en el
ProgramaIntegral
de Estimulación
de la
Inteligencia.

Jugaremos también
dominó, identificando
la seriación de las fichas
y aprenderemos
estrategias de c lculo
que te ayudar n a
realizar de manera gil y
certera las operaciones
matem ticas y
los problemas
de razonamiento.

Probar s y estimular s
tu creatividad
inventando figuras y
textos ; sobre todo,
potenciar s
tus habilidades
intelectuales.

7

Índice decontenido

p,TENCIÓN_OBSERVACIÓN



r

9

.d

j

? FUNDAMENTOS DEL

RAZONAMIENT O

RIENTACIÓN ES
PACIO-TEMPORAL

ESTRATEGIAS DE C
NUMÉRICO-VERBALES
ÁLCULO Y PROBLEMAS


PENSAMIENTO CREATIVO



21

®
(6~-

r66

riS 8

COMPRENSIÓN DEL

LENGUAJE

94
8

p,-TENCIbN .

RECONOCIMIENTO DE DIBUJO-CONCEPTO

OBSERVACibN

Observa . Notar s que algunos de los nombres escritos abajo de
ellos nocorresponden ; m rcalos con una cruz .

jirafa

elefante

toro

lobo

osa

ballena

pez espada

mariposa

gusano




p,TENCIÓN-OBSERVACIÓN

PERCEPCIÓN DE SECUENCIAS RÍTMICAS

Sigue estos ritmos . Por cada golpe suave traza un círculo en la
parte inferior del rect ngulo .
Por cada golpe fuerte, dibuja un círculo en la parte superior . Para
golpes seguidos, traza tantos círculos sucesivos como golpessuaves o fuertes escuches .
Fíjate cómo marco los golpes de este ejemplo .

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1

2

3

4

Estos ejercicios debe dictarlos otra persona que realice diversas combinaciones de ritmos, según su criterio .

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pJ ENCIbN-08

COMPARACIONES

SERVACibN

u En el dibujo de abajo faltan seis detalles . Búscalos y complétalos .

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p,' ENC'bN-O8

COMPARACIONES

SERVAabN...