Pierre Bourdie

PERSPECTIVA SOCIO-POLÍTICA

DOCENTE: Gonzalez, Vergara Patricia

ALUMNA: Cenatiempo, María Brígida

CARRERA: Prof. De Biología

AÑO: 1°

CICLO: 2012

ACLARACIÓN: Soy alumna de la carrerade Bibliotecario de Instituciones Educativas y por convenio curso las materias pedagógicas con el prof de Biología)

PIERRE BOURDIE
Guía de lectura N°1
1. Define el concepto de campo
Campoes el conjunto de disposiciones que perduran a través del tiempo y determinan nuestra forma de ser, actuar, sentir, pensar, de manifestarnos, tanto en lo personal como en lo grupal, ya que el conceptocampo se aplica también a los distintos grupos de personas que se unen compartiendo los mismos pensamientos, creencias, etc.
2. Teniendo en cuenta que un campo consta deproductores/distribuidores y consumidores. Ejemplifica para el caso específico de la educación.
En la educación este campo está compuesto por los miembros de la comunidad educativa, los cuales cumplen cada uno una funcióndistinta para los cuales traen una carga que les permite poder comprender lo que van a recibir en la educación formal. Por ej. si un alumno llega a primer año de la escuela trae como campo lascostumbres del ingreso en determinado horario, la distribución de materias, la presencia de un educador capacitado a tal fin, la comprensión de que función cumple un recreo, etc, y la unión de ese campo con elhabitus va dar como resultado el poder articular lo individual con lo social.

3. Explique el concepto de habitus.
Se llama habitus el poder articular lo individual con lo social, semanifiesta por el sentido práctico, es decir, las formas en uno puede desempeñarse ante una situación.
El habitus es el principio de organización y producción de esos conceptos que cada uno trae y en suconjunto forman una estructura duradera en el tiempo.
Hay dos formas de constituir los habitus:
-La educación primera: es el aprendizaje espontaneo, implícito, infiltrado en las prácticas sociales,...