Pierre bourdieu

BOURDIEU, PIERRE. LA ESCUELA COMO FUERZA CONSERVADORA: DESIGUALDADES ESCOLARES Y CULTURALES.
La escuela se piensa comoel espacio en donde las personas pueden lograr a plenitud su libertad y el acenso en la sociedad en donde se vive, pero la realidad de los centros escolares permanece oculta en el discurso delsistema dominante, pues sin duda es la mejor manera de seguir reproduciendo el sistema económico, político e ideológico en el que, como sociedad estamos inmersos.
Las posibilidades de acceso de los joves ala educación superior se ve seriamente amenazada o posibilitada según a la clase social a la que se pertenece, por ejemplo quienes tienen padres empresarios o muy bien remunerados adquiren mayoresposibilidades de ingreso a niveles superiores, lo que no ocurre con la clase trabajadora o menos favorecida pues los hijos de éstos presentan mayores obstáculos para aspirar a niveles de estudiosuperiores. De hecho cada familia de manera indirecta transmite a sus hijos cierto capital cultural y valores profundamente arraigados que les ayuda a definir sus aspiraciones escolares, son presisamenteestos valores quienes les impulsan a conseguir mayores niveles de estudio, aunque su condición social los imposibilite o les ocacione mayores dificultades, son las metas que ellos mismos se planteanquienes les ayudan a consigur más grados de estudio.
Con lo anterior podemos comprender que es la escuela la responsable de perpetuar las desigualdades sociales y solo basta con tratar a los alumnos comoiguales en sus derechos y obligaciones sin importan que tan desiguales son en su realidad.
Las pedagogías usadas por los maestros son un intrumento más para distiguir a sus alumnos y favorecer aaquellos niños de clases educadas, tomando en cuenta que muchos maestros solo eseñan a sus a lumnos a prepararse para los contenidos de un examen, que privilegia el valor intelectual, “valores afines a...