Piet Mondrian
Páginas: 2 (333 palabras)
Publicado: 13 de abril de 2012
Trabajo: Iniciar en el Arte
En primer lugar me gustaría comentar el apartado “Libros de Arte para niños” porque me ha sorprendido gratamente; lo encuentro muy interesante y con una gran variedadde recursos para poder trabajar, en un futuro, el arte en Educación Infantil.
Me ha llamado poderosamente la atención “Carlota y la Mona Lisa”, ya que me parece muy original la manera de acercar alos niños al arte de una forma muy divertida y diferente al mismo tiempo.
La obra de arte que he escogido es del artista Piet Mondrian y tiene por nombre Gran Composición A.
La actividadesta destinada a alumnos de P4.
En la siguiente actividad realizaría lo siguiente: aprovechando la asamblea en los primeros momentos de clase, comenzaría explicando quién es Piet Mondrian, (hombreholandés, que le gustaba mucho pintar, que estudió Bellas Artes) y enseñaría su fotografía. A continuación los alumnos comenzarían a observar la lámina “Gran Composición A”.
Como en esta obra dominala retícula negra con bloques de colores primarios, creo que
es un buen momento para hablar de los colores: ¿Quién me explica los colores que
vemos? Entre todos nombran los colores que utilizoMondrian. La maestra comienza a
hablando de las líneas que vemos en la lámina, e introduce dos preguntas más ¿Cómo
son las líneas que vemos? Momento para explicar el concepto de las líneas rectas ¿Sonigual de largas? ¿A que os recuerdan o a que se parecen? En esta obra se trabajan las
figuras geométricas: el cuadrado y el rectángulo ¿Cómo son los cuadraditos que están
pintados de amarillo?Enseñaría un cuadrado y un rectangulo para ver la diferencia e ir
clasificando.
Como actividad final sería la de crear una retícula a base de líneas rectas y rellenar
algunos de los espacios con coloresprimarios. Se realizaría con rotuladores. También se
podrían utilizar otros materiales (como la cinta adhesiva de pintor para marcar la
retícula, rodillos para pintar, piezas de Lego, un programa...
En primer lugar me gustaría comentar el apartado “Libros de Arte para niños” porque me ha sorprendido gratamente; lo encuentro muy interesante y con una gran variedadde recursos para poder trabajar, en un futuro, el arte en Educación Infantil.
Me ha llamado poderosamente la atención “Carlota y la Mona Lisa”, ya que me parece muy original la manera de acercar alos niños al arte de una forma muy divertida y diferente al mismo tiempo.
La obra de arte que he escogido es del artista Piet Mondrian y tiene por nombre Gran Composición A.
La actividadesta destinada a alumnos de P4.
En la siguiente actividad realizaría lo siguiente: aprovechando la asamblea en los primeros momentos de clase, comenzaría explicando quién es Piet Mondrian, (hombreholandés, que le gustaba mucho pintar, que estudió Bellas Artes) y enseñaría su fotografía. A continuación los alumnos comenzarían a observar la lámina “Gran Composición A”.
Como en esta obra dominala retícula negra con bloques de colores primarios, creo que
es un buen momento para hablar de los colores: ¿Quién me explica los colores que
vemos? Entre todos nombran los colores que utilizoMondrian. La maestra comienza a
hablando de las líneas que vemos en la lámina, e introduce dos preguntas más ¿Cómo
son las líneas que vemos? Momento para explicar el concepto de las líneas rectas ¿Sonigual de largas? ¿A que os recuerdan o a que se parecen? En esta obra se trabajan las
figuras geométricas: el cuadrado y el rectángulo ¿Cómo son los cuadraditos que están
pintados de amarillo?Enseñaría un cuadrado y un rectangulo para ver la diferencia e ir
clasificando.
Como actividad final sería la de crear una retícula a base de líneas rectas y rellenar
algunos de los espacios con coloresprimarios. Se realizaría con rotuladores. También se
podrían utilizar otros materiales (como la cinta adhesiva de pintor para marcar la
retícula, rodillos para pintar, piezas de Lego, un programa...
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