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PENSAMIENTO Y LENGUAJE POSTURA DE PIGET
Piget dice que la forma particular son los esquemas sensorio motores, la aparición de la función simbólica y el lenguaje.
Piget dice que elpensamiento no aparece sino hasta que la función simbólica se comienza a desarrollar, aunque los esquemas de acción comienzan a construirse en el periodo sensorio-motor. En este momento evolutivoaparece la asimilación, que es la integración de nuevos objetos, por ejemplo, se puede señalar lo que ocurre cuando un niño después de observar que un objeto colgante al tocarlo se balancea este esquema serepetirá en otra asociaciones cuando el niño vea otro objeto colgante. Estos son conceptos que permiten la comprensión de ciertas características de los objetos que son percibidos pero no permiten laextensión, es decir tener la representación de objetos no presentes con estas características debido a que no se logra evocar, ya que esta evocación se da en el periodo pre operacional, donde secomienza a emerger, piget señala la imitación diferida, el juego simbólico, el dibujo las imágenes mentales y finalmente el lenguaje hablado. El indica que la función simbólica supone una transformación dela asimilación en la que pasa de la integración de un objeto a la integración entre objetos haciendo que el pensamiento de desligue de la acción y crea representaciones de objetos presentes esto leabriría nuevas posibilidades al niño, pues, la internalización del comportamiento a través de la representación facilitada por el lenguaje permitirá que el pensamiento pueda ocurrir a través derepresentaciones de las acciones. El lenguaje aparece en un momento de transición entre esta inteligencia sensorio-motora.
Piget señala que el lenguaje cumple un papel fundamental en el proceso e laformación de la función simbólica, puesto que a las otras de sus manifestaciones que son construidas por el individuo de acuerdo a sus necesidades, el lenguaje ya está completamente elaborado, socialmente...