Pigmentos fotosinteticos
Páginas: 6 (1375 palabras)
Publicado: 5 de octubre de 2010
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO. COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES. PLANTEL ORIENTE. ÁREA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES.
PAQUETE DIDÁCTICO.
PRÁCTICAS. TÍTULO:
SEPARACIÓN de PIGMENTOS FOTOSINTÉTICOS.
UBICACIÓN. LA SEGUNDA UNIDAD DE BIOLOGÍA I. APRENDIZAJES que se pretenden lograr: Esta actividad cubren los aprendizajes semejantes a los de otras: Aplica habilidades, actitudes y valoresal llevar a cabo actividades documentales y experimentales que contribuyan a la comprensión de los procesos de regulación, conservación y reproducción. Y, Aplica habilidades, actitudes y valores para comunicar de forma oral y escrita la información derivada de las actividades realizadas. Esta dinámica en particular pretende: Comprende la importancia de los procesos de regulación, conservación yreproducción, como parte de lo que requiere un sistema para mantenerse vivo y perpetuarse. Explica los aspectos generales de la fotosíntesis, respiración, fermentación, replicación de ADN y síntesis de proteínas. TEMÁTICA a tratar: 2. Los procesos de conservación Concepto e importancia del metabolismo: Anabolismo y catabolismo como procesos bioenergéticos. Fotosíntesis. Aspectos generales de la faseluminosa y la fase obscura, e importancia.
Trabajos y documentos aceptados de los alumnos MANDARLOS a: p r o f p s m @ h o t m a i l . c o m Con atención a Pedro Serrato Meza
UNAM, CCH.
Plantel Oriente.
Área de Ciencias Experimentales.
Práctica de la 2ª unidad. Temas 2.2 Título: SEPARACIÓN
Biología I.
Pág.
2
de PIGMENTOS FOTOSINTÉTICOS.
INTRODUCCION.
Introducción:La clorofila es el pigmento verde que colorea la mayoría de los vegetales superiores. Ya sabemos que no se encuentra difundida en el citoplasma, sino en los cloroplastos. Estos que son de formas variadas, están constituidos por una trama de sustancias proteica sobre la cual están fijadas unas “granas” de clorofila A. Trabajo de Investigación. Preconceptos: fotosíntesis, clorofila, oxígeno, CO2,plantas verdes. Pregunta generadora: ¿cuál es el papel de la luz durante la fotosíntesis? Planteamiento del problema: ¿qué relación existe entre la luz y la fotosíntesis? B. Trabajo de Laboratorio o la práctica. Hipótesis: Plantearla en él equipo, en función de dos tipos de variables, la dependiente y la independiente.
MATERIAL: En este ciclo iniciamos un nuevo evento, “Las Fotos del Recuerdo”. Deser posible se te invita a participar. Se aceptan fotos de cada proceso de práctica, ejercicio o clase; que sean vivénciales: - Mortero con pistilo. Traer de casa: - 50 g. de plantas verdes, se pueden cortar - Dos tubos de ensaye (10 X 150 mm.) con tapón. en el momento en el plantel. - Vaso de precipitado de 250 ml. - Un manojo de espinacas acelgas u otros - Tres Papeles filtro vegetales. - Doscajas de petri. - Paño limpio y seco. - Vaso de precipitado de 500 ml. - Papel suave para limpiar. - Éter etílico, 100 ml. por equipo. - Gasolina 50 ml, - Alcohol (50 ml.), Se recomienda usar la bata. - Acetona (50 ml.) - Cuide de tener una balanza de su lado. - Colador. - Ttijeras. Tener listo el VIDEOFLEX.
Trabajos y documentos aceptados de los alumnos MANDARLOS a: p r o f p s m @ h o t m a i l. c o m Con atención a Pedro Serrato Meza
UNAM, CCH.
Plantel Oriente.
Área de Ciencias Experimentales.
Práctica de la 2ª unidad. Temas 2.2 Título: SEPARACIÓN
Biología I.
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de PIGMENTOS FOTOSINTÉTICOS.
Procedimiento: • Extracción: machaca en un mortero, con 20 ml. de acetona, unas hojas de espinaca sin venas o el vegetal que se haya seleccionado. En la segundaopción, los mejores
resultados se dan con los vegetales frescos, se recomienda usar pasto tierno recién cortado u otro vegetal (deben ser de color verde oscuro, blandos para ser molidos y frescos). • • Decante el líquido sin sólidos, a media caja de petri. Colemos o decantemos la masa que hemos obtenido así. Tendremos una solución de clorofila en acetona. El líquido decantado y colado, contiene...
PAQUETE DIDÁCTICO.
PRÁCTICAS. TÍTULO:
SEPARACIÓN de PIGMENTOS FOTOSINTÉTICOS.
UBICACIÓN. LA SEGUNDA UNIDAD DE BIOLOGÍA I. APRENDIZAJES que se pretenden lograr: Esta actividad cubren los aprendizajes semejantes a los de otras: Aplica habilidades, actitudes y valoresal llevar a cabo actividades documentales y experimentales que contribuyan a la comprensión de los procesos de regulación, conservación y reproducción. Y, Aplica habilidades, actitudes y valores para comunicar de forma oral y escrita la información derivada de las actividades realizadas. Esta dinámica en particular pretende: Comprende la importancia de los procesos de regulación, conservación yreproducción, como parte de lo que requiere un sistema para mantenerse vivo y perpetuarse. Explica los aspectos generales de la fotosíntesis, respiración, fermentación, replicación de ADN y síntesis de proteínas. TEMÁTICA a tratar: 2. Los procesos de conservación Concepto e importancia del metabolismo: Anabolismo y catabolismo como procesos bioenergéticos. Fotosíntesis. Aspectos generales de la faseluminosa y la fase obscura, e importancia.
Trabajos y documentos aceptados de los alumnos MANDARLOS a: p r o f p s m @ h o t m a i l . c o m Con atención a Pedro Serrato Meza
UNAM, CCH.
Plantel Oriente.
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Práctica de la 2ª unidad. Temas 2.2 Título: SEPARACIÓN
Biología I.
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de PIGMENTOS FOTOSINTÉTICOS.
INTRODUCCION.
Introducción:La clorofila es el pigmento verde que colorea la mayoría de los vegetales superiores. Ya sabemos que no se encuentra difundida en el citoplasma, sino en los cloroplastos. Estos que son de formas variadas, están constituidos por una trama de sustancias proteica sobre la cual están fijadas unas “granas” de clorofila A. Trabajo de Investigación. Preconceptos: fotosíntesis, clorofila, oxígeno, CO2,plantas verdes. Pregunta generadora: ¿cuál es el papel de la luz durante la fotosíntesis? Planteamiento del problema: ¿qué relación existe entre la luz y la fotosíntesis? B. Trabajo de Laboratorio o la práctica. Hipótesis: Plantearla en él equipo, en función de dos tipos de variables, la dependiente y la independiente.
MATERIAL: En este ciclo iniciamos un nuevo evento, “Las Fotos del Recuerdo”. Deser posible se te invita a participar. Se aceptan fotos de cada proceso de práctica, ejercicio o clase; que sean vivénciales: - Mortero con pistilo. Traer de casa: - 50 g. de plantas verdes, se pueden cortar - Dos tubos de ensaye (10 X 150 mm.) con tapón. en el momento en el plantel. - Vaso de precipitado de 250 ml. - Un manojo de espinacas acelgas u otros - Tres Papeles filtro vegetales. - Doscajas de petri. - Paño limpio y seco. - Vaso de precipitado de 500 ml. - Papel suave para limpiar. - Éter etílico, 100 ml. por equipo. - Gasolina 50 ml, - Alcohol (50 ml.), Se recomienda usar la bata. - Acetona (50 ml.) - Cuide de tener una balanza de su lado. - Colador. - Ttijeras. Tener listo el VIDEOFLEX.
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Práctica de la 2ª unidad. Temas 2.2 Título: SEPARACIÓN
Biología I.
Pág.
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de PIGMENTOS FOTOSINTÉTICOS.
Procedimiento: • Extracción: machaca en un mortero, con 20 ml. de acetona, unas hojas de espinaca sin venas o el vegetal que se haya seleccionado. En la segundaopción, los mejores
resultados se dan con los vegetales frescos, se recomienda usar pasto tierno recién cortado u otro vegetal (deben ser de color verde oscuro, blandos para ser molidos y frescos). • • Decante el líquido sin sólidos, a media caja de petri. Colemos o decantemos la masa que hemos obtenido así. Tendremos una solución de clorofila en acetona. El líquido decantado y colado, contiene...
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