Pilares De La Educacion

La educación tiene muchos propósitos incluyendo el permitir a los educandos que desarrollen su potencial individual contribuyendo también a una transformación social. Cada generación se enfrenta al reto de decidir qué va a enseñarle a la próxima generación. Naturalmente, la educación cambia en función del tiempo y el espacio. 

SER:
Alcanzar el Desarrollo Sostenible requiere de laindivisibilidad de la dignidad humana. La Educación para el Desarrollo Sostenible:
Construye sobre los principios y valores que subyacen al Desarrollo Sostenible;
Trata sobre las relaciones entre la educación y el aprendizaje en las cuatro dimensiones del Desarrollo Sostenible: sociedad, medio ambiente, cultura y economía;
Contribuye al total desarrollo de la persona: cuerpo y mente, inteligencia, sensibilidad,apreciación de la dimensión estética y espiritualidad.
Aprender a ser asume que cada individuo tiene la oportunidad de desarrollar completamente su potencial. Esto parte de la premisa de que la educación no sólo tiene como propósito cubrir las necesidades del desarrollo del estado o la nación, o de la globalización, o modular el pensamiento; la educación busca capacitar a los individuos paraaprender, buscar, construir y utilizar el conocimiento para abordar los problemas en una escala que va de lo mínimo a lo mundial y más allá, lo que se vincula con el conocimiento, los valores, las capacidades personales y la dignidad para el bienestar personal y familiar, a fin de:

Verse a sí mismo como un actor principal en la definición de resultados positivos para el futuro;

Fomentar eldescubrimiento y la experimentación;
Adquirir valores universalmente compartidos;
Desarrollar la propia personalidad, identidad, autoconocimiento y la capacidad de colmar el potencial propio;
Ser capaz de actuar con más autonomía, juicio y responsabilidad personal.






VIVIR:
Alcanzar el Desarrollo Sostenible requiere responsabilidad colectiva y colaboración constructiva. La Educación para elDesarrollo Sostenible: Es interdisciplinaria. Ninguna disciplina puede reclamar la EDS como suya, pero todas las disciplinas pueden colaborar con ella;
Construye capacidad civil para la toma de decisiones por parte de la comunidad, la tolerancia social, la gestión del medio ambiente, una fuerza de trabajo adaptable y la calidad de vida.
Aprender a vivir juntos aborda las capacidades críticas esencialespara una vida mejor en un contexto donde no hay discriminación y todos tienen igualdad de oportunidades para desarrollarse a sí mismos y contribuir al bienestar de sus familias y comunidades. Esto tiene que ver con el conocimiento, los valores, las competencias sociales y el capital social para contribuir a la paz y la cooperación internacional, a fin de:
Participar y cooperar con los otros ensociedades cada vez más plurales y multiculturales;
Desarrollar una comprensión de los otros pueblos y sus historias, tradiciones, creencias, valores y culturas; *Tolerar, respetar, acoger, apreciar e incluso celebrar la diferencia y la diversidad de los pueblos; *Responder de manera constructiva a la diversidad cultural y la disparidad económica que se dan en todo el mundo;
Ser capaz de manejarsituaciones de tensión, exclusión, conflicto, violencia y terrorismo.
CONOCER:
Aprender a conocer o aprender a aprender trata o quiere referenciar los mecanismos para poder aprovechar las posibilidades que otorga la educación a lo largo de la vida, explorando su entorno para desarrollar la capacidad innata del ser humano para así poder lograr el máximo aprovechamiento de la educación en su aprendizajeya que al conocer los entornos de lo que nos rodea se puede llegar a mejorar la forma de aprovechamiento de la educación en sus diferentes entornos.
Es decir, adquirir los elementos para la comprensión del conocimiento. Consiste en aspectos como:
♦ Comprender las múltiples diversidades de nuestro entorno: económico, político, cultural, ambiental, social, religioso

♦ Despertar la curiosidad...