Pilares de la participacion infantil

CURSO PROBLEMÁTICA PSICOSOCIAL – LECTURA 3

Los Pilares de la Participación Infantil*
Mauricio García Moreno**
La verdad es que no son diálogos sino monólogos; nunca oímos lo que dice el otro o, sí lo oímos creemos siempre que dice otra cosa. Octavio Paz I. DEMOCRACIA POLÍTICA Y DEMOCRACIA SOCIAL La Convención sobre los Derechos del Niño (CDN) es un conjunto de normas que pueden realizarsesólo en una sociedad democrática y que buscan, precisamente, afianzar las prácticas democráticas. Pero la Convención no reclama la democratización solamente del Estado y de la política, sino también de la sociedad en su conjunto de la familia. Toca a la puerta de la vida pública y también de la privada. El tema que ahora nos convoca, la participación infantil, es quizás el aspecto que con mayorfuerza y nitidez nos obliga a entender el ejercido de los derechos del niño(1) como un asunto relativo a al profundización de la democracia. Por tanto, no es conveniente proseguir en el análisis de la participación infantil sin antes referirnos brevemente al problema de la democracia en nuestro país, que visualizamos en una doble dimensión: la democracia política y la democracia social. Tenemos unademocracia política débil, formal, discontinúa y restringida. El poder político y económico está fuertemente concentrado y sus prácticas son excluyentes y corruptas. Existe una sola elite, con unidad de propósito y pensamiento, que no da cabida a ningún otro grupo en el ejercicio del poder y en la definición de las decisiones que afectan a la colectividad. El carácter democrático radica,fundamentalmente, en al existencia de un régimen presidencialista que se elige en el voto popular. Por otro lado, la cultura sociopolítica en que se asienta nuestra democracia es clientelar, el partido político, el comité barrial, todas nuestras organizaciones, están marcadas por la dinámica del intercambio de favores y por la presencia del caudillo. Las potencialidades de nuestra democracia política radicanen el hecho de haber sido capaza de producir una Constitución que mira a un horizonte ambicioso, de haber descartado la violencia política como salida y de haber sido un escenario propicio para la generación del movimiento indígena. Su virtud radica en haber sobrevivido, durante dos décadas, a hechos que pudieron ponerla en riesgo: la muerte de un presidente, dos guerras con Perú y la gestiónextremadamente corrupta del gobierno de Bucaram y su derrocamiento.

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Tomado de Actas del Seminario “La participación de niños y adolescentes en el contexto de la Convención sobre los derechos del niño: visiones y perspectivas”. Bogota, 7-8 de diciembre de 1998. Págs 71-75. ** Oficial de derechos del niño de la oficina de UNICEF en el Ecuador

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Lademocracia social, por otro lado, es más un reclamo de líderes ilustrados que un proyecto nacional. Esta supone ampliar el proceso de democratización “de la esfera de las relaciones políticas, en la que el individuo es tomado en consideración en su papel de ciudadano, a la esfera de las relaciones sociales, donde el individuo es tomado en consideración en su papel de ciudadano, a la esfera de lasrelaciones sociales, donde el individuo es tomado en consideración en la diversidad de sus papeles y status específicos, por ejemplo como padre y como hijo, como cónyuge, como empresario y como trabajador, como maestro y como estudiante, como productor y como consumidor, como gestor de servicios públicos y como usuario“(2). “Esto supone la extensión del poder ascendente (propio de la democracia),que hasta ahora había ocupado casi exclusivamente el campo de la sociedad política, el campo de la sociedad civil en sus diversas articulaciones, desde la escuela hasta la fábrica”. Este tipo de democracia, aunque lejana a nuestras prácticas cotidianas, está incorporada en la letra y el espíritu a la Constitución ecuatoriana y es parte sustancial del a Convención sobre los Derechos del Niño....