pinau en el congreso NACIONAL Y LATINOAMERICANO

La exposición de pinau en el congreso NACIONAL Y LATINOAMERICANO sobre AMPLIACION de JORNADA ESCOLAR, que se realiso en Bariloche empieza con una introduccion histórica de cómo se fue considerando la escuela primaria en argentina. su relato comienza cuando se construye la idea de escuela primaria desde 1850 . ¿Cuales fueron las primeras temáticas que se fueron considerando la escuelaprimaria?. En la constitución nacional en el articulo 5 ya se nombra a la escuela primaria.
de caseros a roca hubo un impresionante renovación pedagógica, la ley 1420 hace lñey cambios que se venían haciendo anteriormente .Uno de los que se ocupa de la escuela primaria es amadeo jas en el año 1865 le piden un estudio y propuesta para inaugurar la escuela secundaria. El informe que resulta es que losestudiantes que egresan de la escuela primaria no están preparados para la escuela secundaria lo mismo que se dice hoy en dia hacerca de la escuela primaria.
Las instituciones cambian de nombre de escuelas de primeras letras elementales a escuelas primarias obligatoria gratuitas. Se crea como nivel educativo con una lógica de sistema
En siglo 19 fue el pasage del aglomerado educativo el siglo 20 fueun sistema y ahora es una red
Burocrotizacion de la practica educativa
Ampliación de los corruculum escolares, se amplian los conocimientos
Formación docente en escuelas normales se construye un docentes con un método uniforme, con clase modelo
Uso del tiempo , se establece el recreo uso del espacio se crea el tabique se establece las aulas, clases planificadas
Se prohíbe los castigoscorporales
La coeducación de hombres y mujeres
Renovación de la cultura escolar motor económico la escuela se llena de objetos
Alejamiento de la moral religiosa

RE: Videos de Pablo Pineau
Intervenido por FERNANDEZ GALEANO, MARIANA SOLEDAD el 18/06/2014 02:39

Conceptos claves del video de Pablo Pineau en el Congreso Nacional y Latinoamericano sobre ampliación de jornada escolar:

Se realizaun panel histórico de la escuela en Argentina para poder mirar el futuro.

En el siglo XIX en la década de 50 y 60 hubo una revolución de la escuela, se establece la ley 1420 y funda cambios que venían aproximándose.
En 1860 Amadeo Jacques (Francés) funda la escuela secundaria como un modelo enciclopedista. Este dice que hay un problema en la escuela primaria y es que los chicos no tienencultura general, leen pero no entienden, escriben con faltas de ortografía, etc, no están preparados para la secundaria.
Las escuelas pasan de llamarse elementales a primarias vinculadas a la idea de obligatoriedad, gratuitica, formación del ciudadano sobre todo el representado. En ese modelo se formaba en la escuela primaria a los representados y en la escuela Nacional y Universidades a losrepresentantes
La Escuela primaria es un nivel horizontal y está dentro de un sistema educativo.
Aparece la burocracia educativa.
Ampliación del curriculum.
Formación de docentes mediante escuelas normales (en base a la norma, el método, lo universal).
El maestro pasa a tener empleo único a diferencia de antes que tenía además otros oficios.
Formación de un método uniforme, la clase modelo
Nuevosusos del tiempo y el espacio.
Eliminación de los castigos corporales.
Coeducación: que hombres y mujeres deben educarse juntos, debatido.
Renovación y Ampliación de la cultura material escolar.
Alejamiento de la moral religiosa y acercamiento a la moral médica.
En el siglo XX se mantiene la materialidad relativamente pero hay 3 focos de renovación:
La llegada de la escuela Nueva (en la décadadel 20 y 30) , en ésta el niño es el centro, se aprende haciendo.
En la década del 60 con la modernización de la Escuela Nueva hay cuatro autores que destaca; Freud (teoría del psicoanálisis) , Pichón Riviere (la dinámica de los grupos), Jean Piaget (chicos producen conocimientos), Paulo Freire (radicalización política). Estos van a releer la Escuela Nueva, cambian la mirada del trabajo en el...