Pintores Famosos

Tiempo: 15 días
Proyecto:
“Pintores famosos”
RESCATE DE SABERES PREVIOS:
Preguntar si a ellos les gusta pintar, si conocen algunas pinturas famosas y a las personas que los pintaron. Preguntar si saben que es un museo o una galería de arte.
Campo Formativo
Aspecto
Competencias
Lenguaje y comunicación
Lenguaje oral
Lenguaje escrito
Obtiene y comparte información mediante diversas formas deexpresión oral.


Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas, y reconoce algunas de sus características.
Pensamiento matemático
Número
Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta.
Exploración yconocimiento del mundo
Mundo natural
Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural.
Desarrollo físico y salud
Coordinación, fuerza y equilibrio
Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas.
Desarrollo personal y social
Identidad personal
Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo concriterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.
Expresión y apreciación artística
Expresión y apreciación visual

Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.

Comunica sentimientos e ideas que surgen en él o ella al contemplar obras pictóricas, escultóricas,arquitectónicas, fotográficas y cinematográficas.
Aprendizajes esperados:
Expone información sobre un tópico, organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos gráficos u objetos de su entorno.
Formula preguntas sobre lo que desea o necesita saber acerca de algo o alguien, al conversar y entrevistar a familiares o a otras personas.
Utiliza marcas gráficas o letras con diversas intencionesde escritura y explica “qué dice su texto”.
Produce textos de manera colectiva mediante el dictado a la maestra, considerando el tipo de texto, el propósito comunicativo y los destinatarios.
Participa en actividades de lectura en voz alta de cuentos, leyendas y poemas.
Comenta acerca de textos que escucha leer.
Organiza y registra información en cuadros y gráficas de barra usando material concretoo ilustraciones.
Responde preguntas que impliquen comparar la frecuencia de los datos registrados.
Expresa con sus ideas cómo y por qué cree que ocurren algunos fenómenos naturales, por qué se caen las hojas de los árboles, qué sucede cuando llueve, y las contrasta con las de sus compañeros y/o con información de otras fuentes.
Elige y usa el objeto, instrumento o herramienta adecuada pararealizar una tarea asignada o de su propia creación (un pincel para pintar, tijeras para recortar, destornillador, etcétera).
Se involucra y compromete con actividades individuales y colectivas que son acordadas en el grupo, o que él mismo propone.
Toma iniciativas, decide y expresa las razones para hacerlo.
Selecciona materiales, herramientas y técnicas que prefiere cuando va a crear una obra.
Explicay comparte con sus compañeros las ideas personales que quiso expresar mediante su creación artística.
Reflexiona y expresa sus ideas y sentimientos al observar diversos tipos de imágenes en la pintura, el modelado, las esculturas, la arquitectura, las fotografías y/o el cine.
Observa obras de arte de distintos tiempos y culturas, y conversa sobre los detalles que llaman su atención y por qué.ACTIVIDADES
MATERIALES:
INTRODUCCIÓN
Presentar la lámina de Mi álbum 2º ¿Cómo se ve?, pedir que la observen atentamente y conversar sobre ella.
Pedir que describan la imagen, tanto en colores, formas, así como las sensaciones que les provocan, si ellos creen que el pintor estaba feliz o enojado cuando lo pintó, si alguno de ellos ya lo había visto antes y si saben quién la pintó.
Posteriormente...