Pintura infantil mexicali

Primavera 2012

Primavera 2012
Entre nubes de colores
Entre nubes de colores

Universidad Autonoma de Baja California
Facultad de Ciencias Humanas

Materia:
Antropología Social

Tema:
Pintura Infantil y Juvenil en Mexicali

Título:
Entre nubes de colores

Alumna:
Pantoja Toledo Mónica

PROFESOR: Carlos Ignacio

10 Agosto 2012
“Entre nubes de colores”
Hablar de pinturaen general, nos adentra a trazos creativos y técnicas. Sin embargo, hablar de pintura infantil y juvenil nos cambia muchas veces la perspectiva del arte de pintar, desilusionándonos y pensando muchas veces expresiones como: “son solo niños, sus pinturas no tienen relevancia”. Es por ello que en este escrito se analizan todos los obstáculos que la pintura infantil y juvenil tiene en la ciudad deMexicali, desde la difusión, inversión, becas y las experiencias que tienen los niños y jóvenes al querer adentrarse al arte de la pintura, como también: lo que les motiva, que es lo que pintan principalmente y el porqué.
La pintura infantil y juvenil en la capital de nuestro estado Baja california, ha sido poco reconocida y aún, menos abordada, por tal razón pretendo concientizar a loslectores de este texto para que primeramente no discriminen el trabajo de estos artistas, y le den el mismo valor que a un adulto con años de experiencia. Además sean partícipes y consumidores de los eventos culturales, tales como las exposiciones o convocatorias a nuevos talentos.
En este ensayo presento un estudio de corte cualitativo que desde la perspectiva comprensiva-interpretativa y el enfoqueantropológico, se pretende desentrañar lo más relevante de la pintura infantil y juvenil en Mexicali.
El estudio se llevó a cabo con la colaboración de expertos en el tema y para seleccionarlos se utilizó la estrategia de muestreo intencional intensivo. Se buscó seleccionar cuidadosamente una relación entre el entrevistado que caracterice al objeto de estudio. Se llevaron a cabo entrevistas enprofundidad y se recopiló la información por medio de una guía temática. Se elaboraron categorías de análisis para clasificar la información a partir de asta guía y los objetivos del estudio. Estas categorías se agruparon de acuerdo con sus significados y generaron otras subcategorías de análisis, las cuales permitieron, a su vez, realizar un análisis más preciso de la información.
Existen, comoseñalé, etiquetas de la pintura infantil; baja calidad, sin relevancia, etc. Pero ¿Qué se entiende por pintura? “La pintura en general es un arte en el cual se expresan sentimientos, pensamientos, ideas y deseos de una manera gráfica y en ocasiones muy subjetiva dependiendo del estilo y visión del artista” (Soledad, 1969)
En una obra de arte en este caso la pintura, se transmiten mensajes quepueden ir desde el apreciar cualquier objeto hasta la conciencia social o ambiental. A través de la pintura los niños descubren a un mundo lleno de colores, formas, trazos e imaginación, simbolizan sentimientos y experiencias.
¿Qué hay más allá de los colores?
“Algunas investigaciones sobre los beneficios de la pintura en el desarrollo de los niños, señalan que esta actividad estimula sus sentidos,imaginación, creatividad, percepción y comunicación con su entorno; además los tranquiliza y mantiene serenos debido a que al optimizar sus habilidades descargan energía almacenada que se aprovecha para su sano desenvolvimiento social” (Edison, 2009)
Sí hablamos de que la pintura en la niñez proporciona habilidades sociales y creativas, en la juventud brinda también herramientas muy positivaspara la formación del joven, ya que al expresar sus sentimientos, ideas y el reflejo de sí mismo, tiene una buena autoestima y una fuerte identidad como artista
Por ende la pintura infantil se relaciona con la juvenil en los beneficios y habilidades que este arte brinda, no obstante, existe un numero mayor de diferencias. Lo mismo pasa con la antropología que esta agarrada de la mano con la...