pioneros

Primeros Modelos Pioneros en el Estudio del Mundo del Niño a lo Largo de la Historia.

John Locke:
Filosofo inglés, precursor del conductismo, John Locke consideraba al niño
Como una hoja enblanco en la que los padres y maestros podían escribir para crean el tipo de persona que deseaban, en donde podían imprimir o escribir en ella por medio de la experiencia. Locke no pretendíaimplementar un sistema educativo sino por lo contrario pretendía explicar los lineamientos de la educación para los hijos de la nobleza; sus ideas representan un reflejo de la percepción pedagógica de sutiempo como una reflexión profunda sobre sus bondades, defectos y alcances.

http://es.scribd.com/doc/149808643/Primeros-Modelos-Pioneros-en-El-Estudio-Del-Mundo-Del-Nino-a-Lo-Largo-de-La-HistoriaJean Jacques Rousseau:
Filósofo francés, creía que el desarrollo se da de forma natural en una serie de etapas predestinadas internamente reguladas, el consideraba a los niños como nobles salvajes conesto Jacques nos daba a entender que los niños nacían buenos pero la sociedad o el ambiente los perdía o corrompía.
Según Jean un niño es activo e intuitivo, él no estaba de acuerdo con Locke yaque él creía que el niño o infante era una criatura pasiva moldeada y conformada por las recompensas y los castigos de la experiencia por lo contrario Rousseau pensaba que los niños o infantes erade una criatura activa y exploradora que se relaciona libremente con su medio esta idea está ilustrada en la obra de Jean Piaget.
Estas ideas políticas fueron muy importantes en la revoluciónfrancesa, el desarrollo de las teorías republicanas y el crecimiento del nacionalismo. Su herencia de pensador radical y revolucionaria esta probablemente mejor expresada en sus dos más celebres frases., unacontenida en el contrato social: El hombre nace libre, pero en todos lados esta encadenado. La otra, contenida en su Emilio o de la educación. El hombre es bueno por naturaleza de ahí su idea de la...