Pip practicum ii

A.DATOS DE IDENTIFICACION DEL ESTUDIANTE

• Nombre y apellidos: Martínez
• Dirección; C/Diana nº) Tenerife
• Teléfonos: • Correo electrónico:
B. ANÁLISIS DE LAS EXPERIENCIAS ANTERIORES (PRÁCTICUM I) Y BALANCE DE LOS APRENDIZAJES CONSEGUIDOS.

Mi periodo de prácticas lo realicé en el departamento de Servicios Sociales de menores y familias del Ayuntamiento de Adeje, en concretoprevención. En este departamento se trabaja con las familias que han tenido algún problema con los menores, tanto en el colegio/instituto como en casa, se intenta resolver los conflictos y se trabaja con las familias en las competencias que deben adquirir para que sus hijos se desarrollen en perfectas condiciones físicas y psicológicas.
Mi labor fundamental ha sido la observación y profundización sobre unproyecto de Absentismo Escolar del que se encarga la Educadora Familiar del centro (Esther Mendoza), dentro de este proyecto me he dedicado al volcado de los listados de absentismo proporcionados por los colegios/institutos. Primero aprendí a manejar un programa informático específico para este proyecto y estudié las diferentes tipologías de absentismo escolar.
A partir de los vaciados delistados, se apreciaron varios puntos:

* La mayoría del absentismo era por parte de alumnado extranjero.
* Especialmente población China.
* Reiteradas faltas en periodo de un mes.
* Abandono escolar prematuro por parte de estos alumnos.

Con todo esto se llegó a la conclusión de que hay falta de información sobre el sistema educativo y las posibilidades que hay después de la formaciónobligatoria. Por ello se decidió realizar un taller informativo por los institutos con más alumnado absentista, centrándonos principalmente en el IES Ichasagua.
En el taller se vería reflejada toda la oferta formativa de la comarca, así como la obligatoriedad de estudiar hasta los 16 años e incluso la oferta informal, para que de este modo los chicos conocieran un poco más el sistema educativo yse dieran cuenta de que hay vida más allá del instituto en el que están matriculados, se pretendía motivarlos para no abandonar tan pronto. Este taller se elaboró en forma de PowerPoint con fotos, diapositivas e información sobre todos los institutos y centros educativos de la comarca en los que se impartía formación profesional y también formación informal. Toda esa información del taller fuerecogida por mi y el PowerPoint también montado por mí, siempre supervisada por la educadora que fue la que me ayudó a darle forma.
Al final el taller se realizó, pero no se pudo impartir en los institutos por falta de tiempo de la técnico y mi corto periodo de prácticas.
Como mi objetivo principal era la de observar me he dedicado a ver todo lo que pasaba a mi alrededor, tanto llamadas que serecibían y que se hacían a la familias de alumnos absentistas, como las visitas de las familias y otros técnicos que venían a resolver dudas.
El balance totalmente positivo ya que todos los objetivos planteados en el Pip I, logré alcanzarlos, menos uno, que era el de las visitas domiciliarias, se intentó en varias ocasiones, pero en todas ellas no conseguimos ver a ninguna familia, esto es algoque me quedó pendiente para este año, espero poder hacerlo esta vez.
Por lo demás, aprendí como funciona un centro de servicios sociales en materia de menores y familias, qué puede encontrar la gente allí y los problemas que se pueden resolver. Conocí los diferentes proyectos socioeducativos, como el de Absentismo Escolar y los protocolos de actuación en determinados casos.
Me he sumergido en larealidad de las familias, a veces poco implicadas y otras veces con carencias económicas y sociales y también he observado lo poco que conoce la población extranjera el sistema educativo español.
También conseguí integrarme en grupo de trabajo interdisciplinar, ya que en este equipo hay trabajadores sociales, pedagogos y psicólogos.
He observado cómo se evalúan situaciones y factores que...