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FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
DEPTO. CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN


INTRODUCCIÓN A LA LÓGICA CLÁSICA


Emilio Rivano (2004) plantea que el estudio de la lógica no requiere justificación alguna, pues ella es un punto de referencia obligado para cualquier disciplina del conocimiento. Sin embargo, como no suele ser estudiada en la Enseñanza Media, los jóvenes desconocen la utilidadde tenerla presente en cualquiera de las asignaturas que están en sus mallas.


1. DEFINICIÓN:

Existen diferentes escuelas de Lógica, cada una de las cuales plantea su propia definición de esta disciplina, enfatizando uno u otro aspecto. Rivano (1999) nos señala “hay una diversidad de doctrinas que la tradición filosófica ha ido acumulando bajo el rótulo común de Lógica”. En este cursovamos a considerar tres definiciones, pues corresponden a los autores principales que analizaremos:


• “Estudio de los métodos y principios usados para distinguir el buen (correcto) razonamiento del malo (incorrecto)” (I. Copi)


• “Disciplina que trata de la relación e implicación entre proposiciones, esto es la relación entre premisas y conclusiones” (Nagel y Cohen)• “Ciencia que se propone establecer las leyes mas generales del discurso verdadero” (Juan Rivano)


Ciencia o disciplina, es un debate en el que cada quien puede tomar partido, lo interesante es cómo se argumenta cada postura.


2. OBJETIVO:

Es preciso aclarar que la lógica no estudia los procesos mentales del pensamiento, sino que nos proporciona las reglas para distinguir unrazonamiento correcto de otro incorrecto. Su objeto de estudio, entonces, es el discurso, porque allí están contenidos los razonamientos, en cuanto son proposiciones que se relacionan entre sí. Por esto, además, decimos que la Lógica es útil a todas las Ciencias, aunque pertenezcan al ámbito fáctico, pues ellas han de expresarse formalmente a través de estudios (discursos) científicos. Resguardarque ellos sean claros, coherentes y necesarios, es trabajo de la Lógica.










Como a los estudiosos les encanta estar en desacuerdo, algunos han dividido a la Lógica en Formal, que es la que he estado presentando, e Informal, pero Aristóteles nunca la separó.

Los aportes del pensador griego son fundamentales, porque pese a la cantidad de siglos transcurridos desde que él iniciarael estudio de la lógica, los puntos centrales no fueron modificados sino hasta comienzos del siglo XX, aunque es necesario reconocer el aporte que hicieron los filósofos medievalistas.

En el Organon, Aristóteles dividió la lógica en tres partes: Lógica del concepto; Lógica del juicio; y, Lógica del razonamiento. La primera de ellas, suele considerarse como parte de la segunda, por tanto, ysiguiendo en ello a J. Rivano, no se estudiará por separado.

Antes de iniciar el estudio, es necesario considerar lo siguiente:
1. Las proposiciones, y solo ellas, pueden ser verdaderas o falsas;
2. La proposición verdadera no es falsa y la proposición falsa no es verdadera;
3. La proposición posee interior complejidad (es un todo de partes).



3. AXIOMAS O PRINCIPIOS LÓGICOSLas diferentes escuelas que antes mencionábamos tampoco se han puesto de acuerdo en establecer el número exacto de los axiomas o principios que rigen esta disciplina. Algunos proponen tres, otros cuatro. Aristóteles, quien creó la lógica clásica, estableció dos principios o, como los llamó, ‘axiomas del pensamiento’, esto es que no podemos transgredirlos al pensar (razonar):

a) Principio detercero Excluido:
A es B o no B
Carlos es alumno de la asignatura de lógica o no es alumno de la asignatura de lógica.

Pero esta situación es problemática porque en el mundo en el cual nos desenvolvemos diariamente vemos que nada es tan polarizado, como blanco o negro; ser o no ser. Existen gamas de grises, incluso se habla de verdades a medias, pero en el mundo de la lógica debemos aceptar...