Piratas Desarrollo Personal Y Social
Páginas: 2 (329 palabras)
Publicado: 1 de agosto de 2012
3° de preescolar
Propósito: Aprendan a regular sus emociones, a trabajar en colaboración, resolver conflictos mediante el dialogo y a respetar las reglas de convivencia en el aula, la escuela yfuera de ella, actuando con iniciativa, autonomía y disposición para aprender.Campo formativo:Desarrollo personal y social.
Aspecto:Identidad personal.Competencia:Actúa gradualmente con mayorconfianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.
Aprendizaje esperado:Participa en juegos respetando lasreglas establecidas y las normas para la convivencia.
Situación didáctica:
Inicio:
Mostraremos la portada de un cuento a los alumnos.
Con el juego la papa se quema (explicaremos el juego a losalumnos).
Cuestionaremos:
¿Cómo se imaginan que se llama el cuento?
¿De qué se imaginan que tratara el cuento?
¿Quiénes serán los personajes del cuento?
Frente al grupo leeremos el cuento.Nuevamente con el juego la papa se quema, cuestionaremos.
¿Cómo se llamo el cuento
Cuáles son los personajes del cuento?
¿Qué buscaban?¿Quién lo escondió?
¿Cómo lo encontraron?¿Qué es un mapa?¿Cómose usa?
Investigaran en internet o en libros que tipo de mapas hay y que uso se les da.
Traeremos a clase un mapa que indique como llegar a su casa o al lugar que cada alumno prefiera.
Desarrollo:Jugaremos a los piratas (explicaremos las reglas del juego)Con diferentes tipos de papel realizaremos los disfraces de piratas y buscadores siguiendo las opiniones de los alumnos.
Se formaran dosequipos (piratas: esconden el tesoro y hacen el mapa y buscadores de tesoro se organizaran para interpretar el mapa y encontrar el tesoro), según criterios de los alumnos.
Se intercambian lospapeles.(los piratas ahora son buscadores de tesoro y viceversa)
Cierre:
Nuevamente con el juego la papa se quema cuestionaremos:
¿Cómo se sintieron al ser piratas?¿Cómo se sintieron al ser buscadores del...
Propósito: Aprendan a regular sus emociones, a trabajar en colaboración, resolver conflictos mediante el dialogo y a respetar las reglas de convivencia en el aula, la escuela yfuera de ella, actuando con iniciativa, autonomía y disposición para aprender.Campo formativo:Desarrollo personal y social.
Aspecto:Identidad personal.Competencia:Actúa gradualmente con mayorconfianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.
Aprendizaje esperado:Participa en juegos respetando lasreglas establecidas y las normas para la convivencia.
Situación didáctica:
Inicio:
Mostraremos la portada de un cuento a los alumnos.
Con el juego la papa se quema (explicaremos el juego a losalumnos).
Cuestionaremos:
¿Cómo se imaginan que se llama el cuento?
¿De qué se imaginan que tratara el cuento?
¿Quiénes serán los personajes del cuento?
Frente al grupo leeremos el cuento.Nuevamente con el juego la papa se quema, cuestionaremos.
¿Cómo se llamo el cuento
Cuáles son los personajes del cuento?
¿Qué buscaban?¿Quién lo escondió?
¿Cómo lo encontraron?¿Qué es un mapa?¿Cómose usa?
Investigaran en internet o en libros que tipo de mapas hay y que uso se les da.
Traeremos a clase un mapa que indique como llegar a su casa o al lugar que cada alumno prefiera.
Desarrollo:Jugaremos a los piratas (explicaremos las reglas del juego)Con diferentes tipos de papel realizaremos los disfraces de piratas y buscadores siguiendo las opiniones de los alumnos.
Se formaran dosequipos (piratas: esconden el tesoro y hacen el mapa y buscadores de tesoro se organizaran para interpretar el mapa y encontrar el tesoro), según criterios de los alumnos.
Se intercambian lospapeles.(los piratas ahora son buscadores de tesoro y viceversa)
Cierre:
Nuevamente con el juego la papa se quema cuestionaremos:
¿Cómo se sintieron al ser piratas?¿Cómo se sintieron al ser buscadores del...
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