Pisa En El Aula

Módulo 1 Bitácora 1 Instrucciones 1. La bitácora deberá incluir las dos actividades “PISA en el aula 1 y Pisa en el aula 2” que realizó en este primer módulo. 2. ¿Qué aprendiste en el transcurso de esta unidad? Describe. 3. ¿Qué dificultades tuviste en el desarrollo de las actividades? Describe. 4. Según tu opinión, ¿cuáles son las ideas fundamentales trabajadas en esta unidad?, ¿qué de lotratado puede transferir a tu trabajo en el aula? Escribe un pequeño comentario (no más de una página).



Copie aquí su actividad PISA en el aula 1

Instrucciones:


Acompaña a tus estudiantes a buscar distintos tipos de textos en las inmediaciones del salón de clases, la escuela o colegio. Lleva contigo una cámara fotográfica digital y tome cada texto seleccionado, o lleve papel y lápiz. Site es totalmente imposible fotografiarlos o conseguir una réplica, cópialos o descríbelos con la mayor precisión posible. Conserva tu registro de los textos porque lo necesitarás para otra actividad del diplomado.
Asegúrate de encontrar al menos 6 textos. Léanlos juntos y discutan la función que cumplen. Describe detalladamente: 1. Las acciones que llevaste a cabo durante todo el proceso (desdeel inicio hasta el final de la actividad) 2. Los comentarios de tus alumnos y las dificultades que tuvieron en la búsqueda de textos con los alumnos durante todo el proceso y 3. Los resultados obtenidos por los alumnos.

 

Descripción de las actividades realizadas Descripción del contexto. El Jardín de Niños: Jaime Torres Bodet está ubicado en la cabecera municipal de Villa Hidalgo, S.L.P,a 45 km de la capital Potosina cuenta con los servicios básicos de luz y agua potable; es de organización completa somos cinco educadoras, la directora, un intendente, el profesor de física y las maestras de música y apoyo (CAM). Respecto a la infraestructura cada integrante cuenta con el espacio para llevar a cabo su labor docente, hay comedor al aire libre, tres patios, baños para alumnos yeducadoras, bodega, dirección, oficina del (CAM) y biblioteca del jardín la cual los martes se utiliza como salón de música y cuando se requiere en aula de medios ya que contamos con televisión,

videocasetera, computadora, copiadora y dos proyectores. Los padres de familia en su mayoría guardan una estructura tradicional, mientras papá trabaja mamá se queda en casa al cuidado de los hijos oviceversa en algunos casos; en un porcentaje muy pequeño ambos padres trabajan, tienen negocio propio, son madres solteras o abuelos al cuidado de los nietos como resultado de la emigración. En general hay pocas fuentes de trabajo en el pueblo pero el fácil acceso al transporte público cada hora hace posible que diariamente se trasladen a la ciudad a trabajar en gasolineras, gaseras, fábricas y otrasempresas. Después del jardín, los niños y las niñas acostumbran a jugar y ver televisión un tiempo considerable de la tarde por ello en la biblioteca del jardín diariamente se hace el préstamo a domicilio con la intención de que los alumnos y sus padres participen en actos de lectura. Actividades realizadas.  Rescatar ideas previas sobre los textos que conocen, para ello cuestionaré ¿saben qué esun texto?, en caso obtener una respuesta negativa o incorrecta les encargare de tarea investigar que son los textos así mismo que traigan uno a clase.  Un vez que comenten lo qué es un texto, muestren y hablen sobre el que trajeron, preguntaré ¿cuál de estos textos han visto en el jardín o calles de la comunidad?  Registraré comentarios.  Los invitaré a buscar que textos hay en el jardín yalrededor de él. Para el recorrido se organizara al grupo por parejas. Consigna: cuando localicen un texto todo el grupo se reunirá para leerlo juntos y ver cuál es su función (para que sirve) se tomara foto para luego cuestionar en el salón ¿para qué se escribió este texto?  Se verán las fotografías usando el proyector, conforme vayan apareciendo los textos que identificaron dentro y fuera de las...