Pisa nacional

Universidad Tecnologica de mexico |
Pisa Nacional |
Los cinco mejores resultado y los cinco peores resultados Pisa2006 |
Cedillo González Paulina, Gasca Requena Esther, Tovar Fabiola, Hurtado Velázquez Adriana |
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8/17/2009 |

Indice
* Pisa 2006……………………………………………………………………4
* México en el contexto internacional………………………..10
* Evalaucion Nacional………………………………………………..11
*Resultados Pisa 2006………………………………………………..14
* Gasto por estudiante de secundaria en México……..18
* Gasto publico por alumno……………………………………….19
* Inversión del PIB en educación en México……………….21
* Índice de Marginación……………………………………………..22
* Matricula en miles de los diferentes niveles educativos en México………………………………………………………………..24
* Porcentaje de la población que asiste a laescuela….25
* Nivel de secundaria…………………………………………………26
* Porcentaje de alumnos de diferentes edades en la escuela y fuera de ella según condiciones de avance respecto al grado normativo,2007-2008…………………27
* Alumnos mexicanos en niveles insuficientes y suficientes en Pisa……………………………………………………28
* Porcentaje de madres con educación básica ………….29
* Índice de desarrollo humano……………………………………30
*Prueba Pisa población por zona……………………………….31
* PIB per cápita dólares PPA prueba PISA……………………32
* Porcentaje de escuelas con al menos una computadora……………………………………………………………34

* Tasas de aprobación en secundaria………………………36
* Niveles de deserción en secundaria………………………37
* Alumnos que no concluyen la secundaria……………..38
* Porcentaje de alumno por niveles de desempeño enciencias………………………………………………………………..39
* Enlace…………………………………………………………………..42
* Conclusiones. ……………………………………………………..47

Pisa Nacional 2006
El Informe del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes o Informe PISA por sus siglas en inglés (Programe for International Student Assessment) y en México (programa para la evaluación internacional de los estudiantes) se basa en el análisis delrendimiento de estudiantes a partir de unos exámenes mundiales que se realizan cada tres años y que tienen como fin la valoración internacional de los alumnos. Este informe es llevado a cabo por la OCDE, que se encarga de la realización de pruebas estandarizadas a estudiantes de 15 años. En el informe realizado en 2006 participaron 62 países, y en cada país fueron examinados entre 4500 y 10.000estudiantes.
PISA se diferencia de los programas de evaluación de estudiantes anteriores por sus siguientes características:
* El Informe PISA se realiza por encargo de los gobiernos y sus instituciones educativas.
* El Informe PISA debe llevarse a cabo regularmente en un intervalo constante (ahora cada 3 años)
* PISA examina a estudiantes de una determinada edad y no de un nivel escolarespecífico.
* PISA no se concentra en una sola materia escolar, sino que revisa las tres áreas de: competencia de lectura, matemáticas y ciencias naturales.
* Los problemas por resolver deben ser presentados en contextos personales o culturales relevantes.
* PISA no analiza los programas escolares nacionales, sino que revisa los conocimientos, las aptitudes y las competencias que sonrelevantes para el bienestar personal, social y económico .Para ello no se mide el conocimiento escolar como tal, sino la capacidad de los estudiantes de poder entender y resolver problemas auténticos a partir de la aplicación de conocimientos de cada una de las áreas principales de PISA.
* La finalidad de PISA no es sólo describir la situación de la educación escolar en los países, sino tambiénpromover el mejoramiento de la misma.
Cada estudio PISA cubre las tres áreas principales de competencia de lectura, matemáticas y ciencias naturales, aunque en cada ocasión revisa una de éstas con mayor profundidad que las otras dos. De esta forma, en el 2000 se examinó con más detenimiento la competencia de lectura, en el 2003 las matemáticas y en el 2006 las ciencias naturales. Debido al...