Pisa

Informe PISA
El Informe del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes o Informe PISA por sus siglas en inglés (Program for International Student Assessment) y en francés (Programme international pour le suivi des acquis des élèves) se basa en el análisis del rendimiento de estudiantes a partir de unos exámenes mundiales que se realizan cada tres años y que tienen como fin lavaloración internacional de los alumnos. Este informe es llevado a cabo por la OCDE, que se encarga de la realización de pruebas estandarizadas a estudiantes de 15 años. En el informe realizado en 2006 participaron 62 países, y en cada país fueron examinados entre 4500 y 10.000 estudiantes. Aunque es considerado como un sistema "objetivo" de comparación, su formulación está sujeta a muchas críticas,por cuanto es un análisis meramente cuantitativo
Contenido * 1 Concepto * 2 Realización y evaluación * 3 Resultados cuantitativos * 4 Promedios de competencias * 4.1 Particularidades * 5 Resultados * 5.1 Tablas de Clasificación * 5.2 Comparación con otros estudios * 5.3 Estudios Tópicos * 6 Véase también * 7 Enlaces externos * 8 Referencias |
Concepto
PISA sediferencia de los programas de evaluación de estudiantes anteriores por sus siguientes características:
* El Informe PISA se realiza por encargo de los gobiernos y sus instituciones educativas.
* El Informe PISA debe llevarse a cabo regularmente en un intervalo constante (ahora cada 3 años)
* PISA examina a estudiantes de una determinada edad y no de un nivel escolar específico.
*PISA no se concentra en una sola materia escolar, sino que revisa las tres áreas de: competencia de lectura, matemáticas y ciencias naturales.
* Los problemas por resolver deben ser presentados en contextos personales o culturales relevantes.
* PISA no analiza los programas escolares nacionales, sino que revisa los conocimientos, las aptitudes y las competencias que son relevantes para elbienestar personal, social y económico (OECD 1999). Para ello no se mide el conocimiento escolar como tal, sino la capacidad de los estudiantes de poder entender y resolver problemas auténticos a partir de la aplicación de conocimientos de cada una de las áreas principales de PISA.
* La finalidad de PISA no es sólo describir la situación de la educación escolar en los países, sino tambiénpromover el mejoramiento de la misma.
Cada estudio PISA cubre las tres áreas principales de competencia de lectura, matemáticas y ciencias naturales, aunque en cada ocasión revisa una de éstas con mayor profundidad que las otras dos. De esta forma, en el 2000 se examinó con más detenimiento la competencia de lectura, en el 2003 las matemáticas y en el 2006 las ciencias naturales. Debido al intervalode 3 años que existe entre cada realización de pruebas, este ciclo se repite cada 9 años.
Con cada prueba se revisa igualmente otro tema relacionado con la educación. Así se revisaron en el 2000 las estrategias de estudio, en el 2003 la solución de problemas, en el 2006 la formación básica de técnicas de información y en la del 2009, se midieron las capacidades de comprensión lectora en formatoelectrónico, en un módulo llamado PISA-ERA (Electronic Reading Assesment) cuyos resultados se entregarán durante el 2011.
Período | foco Principal | # países OECD | # otros países | # estudiantes | Notas |
2000 | Lectura | 28 | 4 | 265,000 | Los Países Bajos no fueron incluidos en el análisis de datos. 11 países no-OCDE adicionales tomaron el test en 2002. |
2003 | Matemáticas | 30 | 11 |275,000 | Gran Bretaña no fue incluida en el análisis de datos. También incluyó medición de resolución de problemas. |
2006 | Ciencias | 30 | 27 | | |
2009 | Lectura | 30 | 33? | | Los resultados están disponibles desde el 7 de diciembre de 2010[1] |
Realización y evaluación
PISA se realiza por encargo de la OCDE y con cooperación de diversas comisiones asesoras de un consorcio de la...