pisa

PISA
Concepto

La base de los
Aprendizajes
que se
producen
dentro y fuera
de las aulas.
 

Puntos
importantes

 Una lectura
comprensiva
 Construyend
o otros
conocimiento
s
habilidades y
estrategias

Objetivo 
La capacidad individual para comprender, utilizar y 
analizar 
textos escritos con el fin de lograr sus objetivos 
personales, desarrollar sus conocimientos y posibilidades y participar 
plenamente en la sociedad 

EVALUACIO
N

Evaluaciones 
realizadas desde (el 
año 2000)

 La variabilidad de situaciones a las que 
una persona se enfrenta, tanto en la vida escolar, como 
social o pública y laboral u ocupacional.

 el desarrollo teórico-práctico de 
los elementos subyacentes al 
proceso lector y el desarrollo de nuevas tecnologías, 
especialmente las de la 
información y comunicación

Evaluaciones 
realizadas en el 
(año 2009)

La incorporación de la lectura de textos 
electrónicos, del cual en el País Vasco se realizó la prueba piloto, pero no se 
consideró dicho medio cuando se aplicó 
la prueba definitiva.
 La elaboración de constructos relacionados 
con la motivación a la lectura y la meta cognición.

 Las tres dimensiones que se evalúan en PISA 
mediante los ítems de lectura, por lo tanto, 
son:

El formato del texto, donde la obviedad 
de que hay numerosas variedades de texto 
se contrarresta con la falta de una 
categorización ideal de las mismas, a 
ello se 
añade, además, que la evaluación PISA 
2009 contempla la evaluación de la 
lectura de textos electrónicos.

Las competencias cognitivas, se trata de las 
estrategias mentales y competencias 
implicadas en la lectura. Las tareas para 
evaluar los procesos mentales giran alrededor de 5 aspectos: recuperación de la 
información, comprensión del texto, 
desarrollo de una interpretación, reflexión y 
evaluación tanto sobre la forma como 
sobre el contenido de un texto determinado....