PISA

Presentación/Prólogo

Instituto Nacional para la
Evaluación de la Educación

PISA PARA DOCENTES:

LA EVALUACIÓN COMO OPORTUNIDAD DE APRENDIZAJE

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PISA PAR A DOCENTES

PISA PARA DOCENTES: LA EVALUACIÓN COMO OPORTUNIDAD DE APRENDIZAJE
Coordinación editorial:

Miguel Á. Aguilar R.
Beatriz Cepeda Hinojosa
Diseño y formación:
Juan Cristóbal Ramírez Peraza
Luis Enrique RamírezJuárez
INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN
José María Velasco 101, Col. San José Insurgentes, CP 03900, México, D.F.

Correo electrónico: inee@ineemexico.org
Primera Edición 2005
ISBN 969-5924-07-4
El contenido, la presentación y disposición en conjunto y de cada página de esta obra son propiedad del editor. Queda prohibida su reproducción parcial o total por cualquiersistema mecánico, electrónico u otro, sin
autorización escrita.
Impreso en México

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Presentación/Prólogo

Contenido
Presentación
Prólogo
I. Información General sobre PISA
II. Unidades de reactivos de PISA con información para su análisis
III. Análisis pedagógico de los reactivos de PISA: algunos ejemplos
IV. Unidades de reactivos para imprimir

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Presentación/PrólogoPresentación
El Programa Nacional de Educación 2001-2006 (Pronae) establece lineamientos para lograr un mejoramiento permanente de la calidad educativa, entendiendo como educación de calidad aquella que se
propone objetivos de aprendizaje relevantes y consigue que los alumnos los alcancen en los tiempos previstos. El Pronae considera que la buena calidad educativa implica, junto con otros elementos:
zBuenas evaluaciones, concebidas como medios
necesarios, aunque no suficientes, para la mejora
continua y la rendición de cuentas.
z La divulgación de los resultados de las evaluaciones, con el propósito de utilizarlos para la toma de
decisiones.
Los procesos de evaluación suelen reconocerse
como elementos valiosos para las autoridades, pero
es necesario que sus resultados sean aprovechadostambién por los docentes, para retroalimentar su
propia práctica. Dado el papel central del maestro en
el proceso educativo, el uso de las evaluaciones por
parte de este actor clave coadyuvará a que las escuelas valoren sus logros y limitaciones y desarrollen mejores formas de enseñanza que les permitan alcanzar
niveles superiores de calidad.
El Programa para la Evaluación Internacional deEstudiantes de la Organización para la Cooperación y el
Desarrollo Económicos (PISA, por sus siglas en inglés),
es un ejemplo de la preocupación de muchos países
por fortalecer sus sistemas educativos, buscando alcanzar aprendizajes de mayor calidad, particularmente los que favorecen el desarrollo de competencias y habilidades claves para enfrentar los retos de la
vida adulta, en sociedades coneconomías avanzadas
y democracias maduras.
México ha participado en las aplicaciones 2000 y
2003 de PISA, con resultados que hacen reflexionar
sobre la necesidad de mejorar los niveles educativos

nacionales. En la primavera de 2006 una muestra de
nuestros jóvenes de 15 años volverá a participar en
estas evaluaciones, con énfasis en el área de ciencias.
Los hallazgos anteriores de PISA,por otra parte, nos
indican que es necesario apretar el paso en el largo
camino de la mejora si no queremos quedarnos atrás,
en relación con los países más dinámicos. PISA 2006
representa una oportunidad en este sentido.
El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), responsable de PISA en México, concibe su misión no sólo, cómo realizar evaluaciones
rigurosas, sino tambiéncómo hacer llegar los resultados a diferentes audiencias, con el fin de que contribuyan a la mejora educativa. Por ello, y buscando
que los maestros de los jóvenes que podrán ser evaluados en PISA 2006, conozcan estos instrumentos, y
puedan aprovecharlos para mejorar su práctica docente, el INEE ha preparado esta obra.
La Secretaría de Educación Pública quiere que este
libro llegue a todas...