piscologia practica 2

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1. Introducción
“La  escuela  infantil  es  una  sociedad  que  no  puede  existir  sin  unas  reglas  que  unifiquen  todas
sus manifestaciones y funcionamiento”. (IBÁNEZ SANDÍN, Carmen. 2008).
En  educación infantil es importante establecer unas  normas, para que el niño/a se relacione con
la  sociedad  que  le  rodea  y  que  cumpla  con  los  patrones  de  comportamiento  que derivan  de
esta.
Por  esta  razón  a  los  niños/as  desde  una  edad  temprana  hay  que  inculcarles  una  serie  de
valores  (respeto,   colaboración,  orden,  etc..),  para  crear  un  ambiente  más  propicio  para  su
desarrollo y formación como personas.
Basándonos  en  estos  hechos,  hemos  elaborado  un  programa  de  modificación  de  conducta,
dirigido  a  niños/as de  5 años  de edad,  aplicable en  la  segunda  etapa  de  Educación  Infantil (3­6
años).  Lo  aplicaremos  en  el  aula  durante  un   mes  ,  primero  trabajaremos  dos  conducta  los
primeros quince días y después dos conductas más que tendrán la misma duración.

2. Establecimiento de las Conductas.
Para  poder  establecer  las normas que queremos modificar en nuestro panel de modificación de
conducta, hemos  considerado  importante  realizarlas  conjuntamente  con los  niños/as,  a  través
de una asamblea.
¿Por qué hemos realizado esto?
Para  que  los  niños/as  se  sientan  más  motivados  y  partícipes  al  momento  de  cumplir  estas
conductas.
Las conductas que queremos modificar son las siguientes:
●
●
●
●

Atender a la profesora.
Recoger el material.
No pegar.
No gritar.2

3. Diseño del Panel de Refuerzos.
En  una  cartulina  preferentemente  de  color  claro,  se
dibuja  una  tabla con 6 columnas, en la columna  más a la
izquierda  se  ponen  las  fotos  de  los  niños/as  por   orden
alfabético  de  arriba  hacia  abajo  del  panel,  las  cinco
columnas  restantes  responden  a  los  cinco  días  de
jornada  escolar:  lunes,  martes,  miércoles, jueves,
viernes,  en  la  parte superior de cada columna, debajo de
cada  día  de  la  semana,  se  pondrán  las  imágenes de las
dos  conductas que queramos modificar esa semana, en
el caso del panel del ejemplo las conductas son:
●

Permanecer  sentados  y  atender  a  la  profesora
durante las explicaciones.
● Recoger  todo  los  materiales,  después  de  haber
sidos utilizados.
Por último  colocaremos  diez  soles  sonrientes  al  lado de
cada foto, dos soles por día (uno por cada conducta).
El  panel  lo  podemos  volver  a  utilizar  tantas  veces  y  con  diferentes  conductas  como  nos  sea
necesario,  puesto  que  tanto  conductas  como  fotos  etc…  están  adheridas  al  panel  mediante
velcro.

 4. Metodología.
Al  inicio  de semana cada niño empezará con la semana llena de soles, pues así se sentirá más
motivado.  Si  el  niño  se  porta  mal o  incumple  alguna  de  las  normas, se le cambiará el sol por el
rayo,  si  modifica  su  comportamiento,  el  niño  podrá  cambiar  el  rayo  por  la   nube  y  el  sol
(nublado).  Ésto significa  que  ha  mejorado  en  su  comportamiento.  Al día siguiente el niño  tendrálos mismo dibujos con los que ha acabado el día anterior, y así, tendrá la oportunidad de mejorar
su  comportamiento, pudiendo  llegar  a  tener  otra  vez, el  sol. Al final de la semana, nos fijaremos
en la evolución del comportamiento y en relación a ello, tendrán refuerzo positivo o no.
Los  soles,  los   rayos  y  las  nubes,  se  quedarán  durante  toda  la  semana  puestos  pues,   así,  la
profesora  tendrá  de  un  solo  vistazo  el comportamiento  de  cada  niño  y  podrá  hacer  una
evaluación  individual  más  precisa.  al  empezar  una  nueva  semana,  empiezan  de  nuevo  con
todos los soles.
Las  conductas las  trabajaremos  durante  dos  semanas  aproximadamente,  dependiendo  de que
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la  adquisición  de  la  conducta  positiva  sea  más  lenta o más rápida. Al principio de cada semana...