piscomotricidad

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Unidad Educativa Colegio “La Merced”

Juegos Pre-deportivos adaptados para mejorar movimientos de coordinacióna estudiantes entre 13-15 años del Instituto de Educación Especial Doña Menca de Leoni











Asesores
Lcda Alizaura Simanca
Lcdo Asrubal MendezIntegrantes:
Ana Acosta
Jorge Freites
María Fuenmayor
Leinigreg Perozo
Maracaibo, 4 de Abril del 201

Capítulo I
PLANTEAMIENTO DELPROBLEMA
La Diversidad Funcional se define como dicho término alternativo al de discapacidad, visto así ha comenzado a utilizarse en España por iniciativa de los propios afectados, retomandoesta terminación fue propuesto en el Foro de Vida Independiente, en enero de 2005, hasta el presente pretende sustituir a otros cuya semántica que puede considerarse peyorativa, denominadas tales como"discapacidad" o "minusvalía" , para tal efecto se propone realizar un cambio hacia una terminología no negativa, no rehabilitadora, sobre la diversidad funcional.
Dentro del contextoeducativo, de acuerdo la Conversión Internacional sobre los derechos del niño y adolescente (NIDN), se ha tratado de resolver las debilidades, así como también las amenazas que de una u otra manera atentan conlos principios y derechos básicos del ser humano, en especial en los niños y adolescentes que presenten discapacidad motora, basándose para ellos distintos paradigmas fisiológicos, pedagógicos ytecnológicos que ayuden a desarrollar su capacidad.
 En Venezuela, la legislación sobre discapacidad dio sus pinitos en 1993 con la “Ley de Integración de las Personas Incapacitadas” (LIPI) pero losavances por la integración comenzaron a concretarse a partir de los años 2005/2006 con la firma de convenios internacionales, la discusión y aprobación de una nueva “Ley Para Personas Para Personas...