Pisologia del aprendizaje

Clasificación de las estrategias de enseñanza según el proceso cognitivo elicitado. Ilustraciones: Representación visual delos conceptos, objetos o situaciones de una teoría o tema específico (fotografías, dibujos, esquemas, gráficas, dramatizaciones, etcétera).
Estrategias y efectos esperados en el aprendizaje de losalumnos.
Ilustraciones: Facilita la codificación visual de la información

Estrategias de aprendizaje:
* Son procedimientos.
* Pueden incluir varias técnicas. operaciones o actividadesespecificas.
* Persiguen un propósito determinado: el aprendizaje y la solución de problemas académicos y/o aquellos otros aspectos vinculados con ellos.
* Son más que los "hábitos deestudio” porque se realizan flexiblemente.
* Pueden ser abiertas (públicas) encubiertas (privadas).
* Son instrumentos socioculturales aprendidos en contextos de interacción con alguien que sabe más.Una clasificación de estrategias de aprendizaje (basada en Pozo, 1990)

Proceso | Tipo de estrategia | Finalidad u objetivo | Técnica o habilidad |
Aprendizaje memorístico | Recirculación dela información | Repaso simple | * Reparación simple y acumulativa. |
| | Apoyo al repaso (seleccionar) | * Subrayar. * Destacar. * Copiar. |

Aprendizaje significativo |Elaboración | Procesamiento simple | * Palabras clave. * Rimas. * Imágenes mentales. * Parafraseo. |
| | Procesamiento complejo | * Elaboración de inferencias. * Resumir. * Analogías. *Elaboración conceptual. |
| Organización | Clasificación de la información | * Uso de categorías. |
| | Jerarquización y organización de la formación | * Redes semánticas * Mapasconceptuales * Uso de estructuras textuales. |
Recuerdo | Recuperación | Revocación de la información | * Seguir pistas. * Búsqueda directa. |

Las estrategias de elaboración suponen...