Pistas Y Criterios Para Leer Con Diferentes Públicos

Niños y Jóvenes
Pistas y Criterios Para
Leer Con Diferentes
Públicos
Gestión Bibliotecaria
Grupo: 8003

Un elemento esencial en la lectura en voz alta es qué se
escoge para leer. Porque no todos los libros son buenos
para ese tipo de lecturas.
Pistas para seleccionar pistas y/o temas
Entre 0 a 2 años
° Textos muy sencillos con un
vocabulario claro y de calidad y
próximo al mundo delbebe
( cambio de pañal al orinal, caída del primer diente),
narrada en imágenes.
° lustraciones coloridas, imaginativas, y con humor.
° Materiales resistentes y agradables al tacto: cartón,
platico, tela, madera
° texto e imagen, predominio casi exclusivo de la imagen
° Historias que hablen de sentimientos, estados de animo
(tristeza duda, celos, timidez, miedo, búsqueda de cariño)
°Fotografías de personas familiares al bebe: familia ,amigos, otros bebes( vistiéndose, bañándose jugando),
y de objetos familiares (casa, parque, juguetes)
° textos repetitivo porque permiten iniciar el desarrollo
de las actividades de lectura
Temas
Acciones sencillas de la vida cotidiana( comida , baño, el
parque, juegos); Tradición oral: poemas retahílas, nanas
cancioncillas)
Entre 2 a 5años
Comienza a construir los símbolos.

Ejecutar programas de promoción y animación a la lectura y
escritura, según los planes establecidos (Patricia Laverde)

Cuentos con:
° Conceptos simples de forma color tamaño y numero
° Protagonista que sea niño o niña como el o ella.
° Lenguaje rítmico y repetitivo
° Trama acumulativa o un poco mas compleja
° Argumento sencillo, final feliz, evitardescripciones,
lenguaje sencillo, oraciones simples, desarrollo cronológico,
extensión muy breve.
° Presentación: abundancia de ilustraciones a color, con
letra grande y encuadernación resistente.

Realizado por: Anderson Cubaque Barrero

Temas
Animales con comportamientos similares a la de un niño,
cuentos de hadas, folklore y cuentos tradicionales y de la
naturaleza

Entre 6 a 8años
Pensamiento intuitivo, Desarrolla identidad y autoestima
° Cuentos que hablan de la importancia del individuo
° Cuentos que le permiten entender y superar sus miedos, verosímiles y que alimenten su mundo interior
° Narrativa clara y en una sola dirección
° Trama predecible, con finales sorprendentes, finales
justos y felices
° Argumento suspenso y aventura. Continuidad de acciones ymovimientos. Pocos personajes para no desviar la
atención.
° Escrito en estilo directo, con diálogos frecuentes. Onomatopeyas de animales con tintes de alegría y humor
° Atractivos visualmente, ilustraciones en color y sincronizadas al texto para reforzar la comprensión.
° Evitar: Crueldad de hechos y personajes, terror que
amedrenta a los niños. El niño es sensible no sentimental.
El niño puedecomprender una comparación pero no una
metáfora.
Temas
Cuentos de hadas, clásicos europeos, fantasía y animales
domésticos que hablan, cuentos maravillosos, maquinas
personificadas, ambiente familiar y humor.
Entre los 9 a 11 años
Reconoce la existencia de opiniones distintas a la suya
° Vocabulario fácil
° Narrativa que use diversas figuras de expresión
° Personajes con los que puedanidentificarse, les gusta
mucho los personajes protagonistas de su edad.
° Se interesan con todos los géneros: poesía, cuentos y
novelas, comics y libros informativos.
° Argumento coherente y completo con final claro. frases
no muy largas, sin saltos en tiempo, acción ágil.
° Imágenes en color, que refuercen el texto tipografía
grande
Temas
Cuentos fantásticos, animales humanizados,inventos
fantásticos objetos animados, humor absurdo, disparates,
terror , ciencia ficción, folclore mitos y tradiciones, cuentos
modernos y de sus propios problemas, novelas cortas.

Familias

Adultos

Desde 12 en adelante
° Libros que permitan desarrollar la personalidad, el adolescente necesita modelos, héroes o espejos con los cuales
identificarse
° En la narrativa buscara soluciones...