Piulila

Guia d’ús
per a un llenguatge
igualitari
(valencià)

 

Amb la col.laboració de:

  

© Tecnolingüística, S. L., 2011
Coordinació:
Maria Josep Cuenca
Redacció:
Maria Josep Cuenca (Tecnolingüística, S.L. / Universitat de València)
Mercedes Quilis (Universitat de València)
Marta Albelda (Universitat de València)
Hi han col·laborat:
Antonio Briz (Tecnolingüística, S.L. /Universitat de València)
Betlem Cases

ISBN: 978-84-695-3603-2

 

 

Índex de continguts

Presentació

5

Llista de textos exemplificats, taules i annex

7

1. Orientacions generals

9

1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.

11
13
14
16
18

Igualtat: llengua i societat
Ús d’un llenguatge igualitari
El masculí genèric
Adequació al context i alternatives al masculí genèricCoherència en les solucions

2. Llenguatge igualitari en la comunicació universitària

21

2.1.

23

Llenguatge igualitari en l’àmbit administratiu
2.1.1. Impresos i formularis
2.1.2. Documents administratius adreçats a persones determinades
2.1.3. Documents administratius adreçats a un grup o col·lectiu de persones
2.1.4. Documents legals i normatius

2.2.

Llenguatge igualitari enl’àmbit docent
2.2.1. Discurs a l'aula per part del professorat
2.2.2. Documents de caràcter descriptiu o prescriptiu oferits a l'alumnat
2.2.3. Correspondència entre professors o professores i alumnes

2.3.

Llenguatge igualitari en altres àmbits acadèmics i en mitjans de comunicació
2.3.1. Discursos oferits en actes i esdeveniments acadèmics de caràcter social
o cultural
2.3.2. Notícies iinformació en els mitjans de comunicació

2.4.

Especificitats de l’oralitat enfront de l’escriptura
2.4.1. Discursos orals espontanis i discursos orals preparats
2.4.2. Major personalització en els discursos orals preparats i formals
2.4.3. Recomanacions per als discursos orals preparats i formals

3

24
27
29
31
36
36
37
40
42
43
44
49
49
49
50

3. Problemes
3.1.
3.2.3.3.
3.4.
3.5.
3.6.

Usos i contextos del masculí genèric
Tots els alumnes matriculats en màsters propis
Ús indiscriminat i sistemàtic del substantiu home
Tots els homes són iguals davant la llei. I les dones?
Duals aparents i buits lèxics
El secretari de la Comissió de Doctorat i la secretària de la Facultat de Ciències
Fórmules de tractament i relacions de dependència
La senyoretaPuig i el senyor Martí han superat les proves
Tracte asimètric
Triomf dels futbolistes de la UV i magnífic resultat de les dones futbolistes en la final
Salt semàntic
Aquest curs els estudiants europeus arriben molt ben preparats. I les estudiantes, també

4. Estratègies
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.
4.7.
4.8.

Formes dobles
Els titulats i titulades que han rebut avaluaciópositiva de l’agència de qualitat
Alternatives gràfiques: barres, guions, parèntesis i arroves
Benvolgut/uda company/a, Benvolgut-uda company-a, Company(e)s, Company@
Col·lectius, genèrics i altres construccions d’impersonalització
Cursos d’idiomes per al personal administratiu i docent
Pronoms
Gràcies a tothom: la vostra participació ha estat essencial
Ús d’articles
Les gestores i gestors del’aplicació informàtica de la docència
Ús d’adjectius i participis
Benvingudes i benvinguts al congrés sobre Canvi Climàtic
Comparatius i superlatius
Marina Ferrer, la millor karateka dels alumnes federats
Ordre de mots
L’òrgan màxim de representació de les estudiants i els estudiants

53

55
63

69
75
81

85
89

91
99
109
115
121
125
129
133

5. Gènere i sexe: remarquesnormatives

137

Annex 1. Selecció de formes relatives a professions, càrrecs, condicions i llocs de treball

143

Bibliografia

148

4

Presentació

Aquesta Guia pretén oferir recursos i estratègies a la comunitat
universitària per tal d’utilitzar un llenguatge igualitari, no sexista, en la
seua comunicació. Per a això adopta fonamentalment la forma de fitxes
que...