Pizarra Digital
Páginas: 6 (1351 palabras)
Publicado: 30 de octubre de 2012
1. DEFINICIÓN
La pizarra digital interactiva (PDI) es un sistema tecnológico, generalmente integrado por un ordenador, un videoproyector y un dispositivo de control de puntero, que permite proyectar en una superficie interactiva contenidos digitales en un formato idóneo para visualización en grupo. Se puede interactuar directamente sobre la superficie de proyección.
2. TIPOS DE PIZARRADIGITAL
PDi (Pizarra digital interactiva de gran formato)
Es el caso en que el presentador realiza las anotaciones desde y sobre la superficie de proyección. Los elementos que la forman son una pizarra conectada a un ordenador y este a un video proyector. Utilizando un lápiz interactivo podemos llevar a cabo todas las funciones.
PDiP (Pizarra Digital Interactiva Portátil)
Aunque una PDi se puedemover de un lugar a otro poniéndole un soporte pedestal con ruedas, se dice que una PDI es portátil cuando cumple una de las dos funciones siguientes:
a) Se puede trasladar fácilmente de una clase a otra y de un lugar a otro
b) Además se puede impartir la clase desde cualquier lugar del aula y se puede utilizar cualquier superficie de proyección aunque sea una pantalla enrollable o una pantallagigante en un auditorio.
En el primer caso estamos ante un accesorio que se suele adherir a una superficie rígida para convertirla en una pizarra interactiva, en cambio, en el segundo estamos ante una PDiP tipo tableta que se conecta al ordenador sin cables y permite controlar el ordenador y hacer anotaciones desde cualquier lugar del aula
3. METODOLOGÍA DE LA PDI: MODELO CAIT
A partir dela consideración del docente como mediador-facilitador de los aprendizajes de los estudiantes, si con el uso de la pizarra digital pretendemos desarrollar una enseñanza lo más contextualizada e individualizada posible, centrada en la actividad colaborativa de los alumnos, promoviendo su interacción con múltiples actividades y recursos para que desarrollen su autonomía en el aprendizajey construyan conocimientos significativos... sugerimos la aplicación del modelo MIE-CAIT, cuyas 7 características fundamentales son:
* Papel mediador del profesorado
El profesor deja de ser el principal transmisor de información a los alumnos y se convierte en mediador intermediario entre la cultura y los estudiantes. Un gestor de conocimientos que orienta los aprendizajes a partir de la prescripciónde recursos educativos y actividades de aprendizaje, orienta el acceso de los estudiantes a los canales informativos y comunicativos del ciberespacio, guía en la selección y estructuración de la información disponible, hace una evaluación formativa y asesora, gestiona dinámicas de grupos y motiva...
La pizarra digital, inmenso almacén de conocimientos y potente canal para compartir información,facilita buena parte de estas labores de mediación
* Individualización de la enseñanza para la atención a la diversidad
Con los nuevos recursos para la enseñanza y el aprendizaje que nos proporcionan las TIC y especialmente Internet, se tiende a una pedagogía más diferenciada, a una enseñanza más individualizada que pueda dar respuesta a la creciente heterogeneidad de niveles de losestudiantes.
Además de la diversificación de los materiales didácticos de acuerdo con las características del alumnado, donde la pizarra digital será un eficaz instrumento para acercar a los estudiantes en el aula una multivariedad de recursos educativos, también hay que diversificar: espacios, ritmos de trabajo, objetivos, actividades...
* Seguimiento y evaluación de los estudiantes
La evaluaciónformativa, realizada de manera continuada a lo largo del curso, constituye un instrumento esencial para conocer el proceso de aprendizaje que están realizando los estudiantes y sus dificultades particulares.
Las TIC en general, y la pizarra digital en algunos casos, constituyen un factor de motivación extrínseca para el alumnado y proporcionan múltiples recursos para realizar este...
La pizarra digital interactiva (PDI) es un sistema tecnológico, generalmente integrado por un ordenador, un videoproyector y un dispositivo de control de puntero, que permite proyectar en una superficie interactiva contenidos digitales en un formato idóneo para visualización en grupo. Se puede interactuar directamente sobre la superficie de proyección.
2. TIPOS DE PIZARRADIGITAL
PDi (Pizarra digital interactiva de gran formato)
Es el caso en que el presentador realiza las anotaciones desde y sobre la superficie de proyección. Los elementos que la forman son una pizarra conectada a un ordenador y este a un video proyector. Utilizando un lápiz interactivo podemos llevar a cabo todas las funciones.
PDiP (Pizarra Digital Interactiva Portátil)
Aunque una PDi se puedemover de un lugar a otro poniéndole un soporte pedestal con ruedas, se dice que una PDI es portátil cuando cumple una de las dos funciones siguientes:
a) Se puede trasladar fácilmente de una clase a otra y de un lugar a otro
b) Además se puede impartir la clase desde cualquier lugar del aula y se puede utilizar cualquier superficie de proyección aunque sea una pantalla enrollable o una pantallagigante en un auditorio.
En el primer caso estamos ante un accesorio que se suele adherir a una superficie rígida para convertirla en una pizarra interactiva, en cambio, en el segundo estamos ante una PDiP tipo tableta que se conecta al ordenador sin cables y permite controlar el ordenador y hacer anotaciones desde cualquier lugar del aula
3. METODOLOGÍA DE LA PDI: MODELO CAIT
A partir dela consideración del docente como mediador-facilitador de los aprendizajes de los estudiantes, si con el uso de la pizarra digital pretendemos desarrollar una enseñanza lo más contextualizada e individualizada posible, centrada en la actividad colaborativa de los alumnos, promoviendo su interacción con múltiples actividades y recursos para que desarrollen su autonomía en el aprendizajey construyan conocimientos significativos... sugerimos la aplicación del modelo MIE-CAIT, cuyas 7 características fundamentales son:
* Papel mediador del profesorado
El profesor deja de ser el principal transmisor de información a los alumnos y se convierte en mediador intermediario entre la cultura y los estudiantes. Un gestor de conocimientos que orienta los aprendizajes a partir de la prescripciónde recursos educativos y actividades de aprendizaje, orienta el acceso de los estudiantes a los canales informativos y comunicativos del ciberespacio, guía en la selección y estructuración de la información disponible, hace una evaluación formativa y asesora, gestiona dinámicas de grupos y motiva...
La pizarra digital, inmenso almacén de conocimientos y potente canal para compartir información,facilita buena parte de estas labores de mediación
* Individualización de la enseñanza para la atención a la diversidad
Con los nuevos recursos para la enseñanza y el aprendizaje que nos proporcionan las TIC y especialmente Internet, se tiende a una pedagogía más diferenciada, a una enseñanza más individualizada que pueda dar respuesta a la creciente heterogeneidad de niveles de losestudiantes.
Además de la diversificación de los materiales didácticos de acuerdo con las características del alumnado, donde la pizarra digital será un eficaz instrumento para acercar a los estudiantes en el aula una multivariedad de recursos educativos, también hay que diversificar: espacios, ritmos de trabajo, objetivos, actividades...
* Seguimiento y evaluación de los estudiantes
La evaluaciónformativa, realizada de manera continuada a lo largo del curso, constituye un instrumento esencial para conocer el proceso de aprendizaje que están realizando los estudiantes y sus dificultades particulares.
Las TIC en general, y la pizarra digital en algunos casos, constituyen un factor de motivación extrínseca para el alumnado y proporcionan múltiples recursos para realizar este...
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