Pkaneación diagnostica

PLANEACIÓN DIAGNOSTICA INICIAL: |
FECHA: 24 AGOSTO AL 30 DE SEPTIEMBRE 2009. VALOR DEL MES: |
GRADO: 2do. GRUPO: B. |
CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL. |
ASPECTO: IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMÍA. |
SECUENCIA DE APRENDIZAJE: MODALIDAD: |
TEMA. | COMPETENCIA. | ACTIVIDADES. | COMPETENCIAS TRANSVERSALES. |APRENDIZAJES ESPERADOS. | RECURSOS DIDACTICOS. | TIEMPO. | ASPECTOS A EVALUAR. |
¿COMO SOY?LA MAGIA DE LOS CUENTOS. | RECONOCE SUS CUALIDADES Y CAPACIDADES Y LAS DE SUS COMPAÑERAS Y COMPAÑEROS.COMUNICA ESTADOS DE ANIMO, SENTIMIENTOS, EMOCIONES, Y VIVENCIAS A TRAVÉS DEL LENGUAJE ORAL. | *PLATICAR SOBRE NOSOTROS: TODOS Y CADA UNO COMENTAR CÓMO SOMOS, QUE CARACTERÍSTICAS FÍSICAS TENEMOS, SU NOMBRE,QUE NOS GUSTA, QUE NOS DISGUSTA, QUE OPINAN NUESTROS FAMILIARES DE NOSOTROS.-juego organizado, lanzar la pelota a cualquier niño/a para que exprese lo que sabe de sí mismo. -dicten las cosas que les agradan y desagradan y graficar en un cuadro.*EL ESPEJO.-mirarse y comentar las cosas y características que descubrieron acerca de sí mismo.(como soy, somos iguales y diferentes, que me justa de mí,como te sientes, etc……- graficar, completando el cuerpo humano.-partes del cuerpo humano (armar correctamente, cabeza, extremidades superiores e inferiores.*ELABORAR UN CUADERNILLO QUE INCLUYA (QUIENES SOMOS, CON QUIEN VIVIMOS, LO QUE NOS GUSTA, LO QUE NOS DISGUSTA.-dibujarse y escribir su nombre.-buscar en revistas imágenes, de lo que le gusta o disgusta alimentos, prendas de vestir, juguetes,etc. colocar en el espacio correspondiente.-dibujar a lápiz los integrantes de su familia.-decorar el cuadernillo, al gusto.-intercambiarlos en equipo y comentar.*DIALOGOS CON CUENTOS, PROPICIANDO LA COMPRENSIÓN DEL YO Y DE LOS DEMÁS: - leer a los niños un cuento y comentar (que sentimientos les ha provocado.-organizarse para que comenten con respecto al tema central o problemáticaprincipal que se plantea en el cuento. (el patito feo).-rotafolio con las preguntas, por que crees que todos los animales de la granja le decían feo, al patito. Que características hacen que un animal o un objeto sean feos . Por qué crees que todos pensaban que los otros patitos eran bonitos. Que características hacen que un animal u objeto sean bonitos.*DAR ARGUMENTOS DE LOS CUENTOS LEÍDOS CONLAS PREGUNTAS (en rotafolios, cómo podemos saber que un cuento provoca….miedo, risa, llanto, tristeza, alegría, pensamientos, emociones.-conversar sobre prejuicios, valores, creencias, reflexiones.-graficar lo que más gusto y no gusto y comentarlo en equipos.-escribir o elaborar una historia sobre ti.(nombre, que te provoca alegría, tristeza, temor, asombro, que juegos te gustan, deportes,series de televisión cuentos, películas, comida, ropa, que haces por las mañanas, tarde, noche.-comentarla en el grupo. | Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje oral.Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.Reconoce que los seres humanos somos distintos, que todos somos importantes y tenemos capacidades para participar ensociedad.Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la música que escucha.Representa personajes y situaciones reales o imaginarias mediante el juego y la expresión dramática.Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas. | -Habla sobre sus sentimientos.- Habla libremente sobre como es él o ella, de su casa ysu comunidad (qué le gusta y qué le disgusta, qué hace, cómo se siente en su casa y en la escuela).- Apoya y da sugerencias a otros.- Muestra curiosidad e interés por aprender y los expresa explorando y preguntando.- Expresa satisfacción al darse cuenta de sus logros cuando realiza una actividad.- Reconoce cuándo es necesario un esfuerzo mayor para lograr lo que se propone, atiende...