Pla anual de ciencias 2
Páginas: 15 (3511 palabras)
Publicado: 10 de julio de 2010
PROPÓSITOS |
El curso de Ciencias II estará orientado a que los alumnos fortalezcan habilidades, valores, actitudes y conceptos básicos que les permitan:
* Desarrollar una formación científica básica.
* Avanzar en la comprensión de las formas y recursos tanto explicativos como argumentativos que tiene la ciencia acerca de la naturaleza.
* Continuar con el desarrollo de susestructuras conceptuales que favorezcan una mejor comprensión de los conceptos, procesos, principios y lógicas explicativas de la física y su aplicación a diversos fenómenos naturales que les sean cotidiana y cognitivamente cercanos. Ello implica profundizar en ideas como las de CAMBIO Y RELACIONES DE CAUSA – EFECTO.
* Valorar y analizar, desde la perspectiva de la ciencia, algunos de losproblemas ambientales actuales, derivados de la acción humana, para aplicar medidas que los reduzcan o eviten su aumento. Para lo cual es necesario considerar las interacciones entre el conocimiento científico, la tecnología y sus impactos sociales.
* Adquirir una visión integral del conocimiento físico y su interacción con la tecnología, que les permita aplicarlo a situaciones que se presentanen diferentes contextos relacionados con la ciencia y su entorno cotidiano.
* Desarrollar una visión de la física que les permita ubicar la construcción del conocimiento científico como proceso cultural. Ello implica avanzar en la comprensión de que los conceptos que estudian son el resultado de un proceso histórico, cultural y social en el que las ideas y las teorías se han transformado,cambio que responde a la necesidad constante de explicaciones cada vez más detalladas y precisas de los fenómenos físicos.
* Realizar experimentos, obtener información de diversas fuentes, utilizar diversos medios para efectuar mediciones, analizar datos y buscar alternativas de solución.
Para que estos propósitos se realicen dentro del aula en indispensable un ambiente que fomente lacooperación, el debate, el diálogo informado y respetuoso, la apertura a nuevas ideas, la equidad entre mujeres y hombres, y la confianza en sí mismos. Además de promover la relación con los procesos naturales y la conciencia de que los avances científicos y tecnológicos pueden contribuir al desarrollo cultural de la sociedad y que pueden ser utilizados de manera responsable, en beneficio de lahumanidad y del conocimiento, desarrollando una actitud crítica ante aquellos ejemplos en los que no ha ocurrido de esta manera.
DIAGNÓSTICO |
El diagnóstico formará parte de la evaluación inicial para obtener signos y datos del estado general del grupo; se empleará para su levantamiento una prueba objetiva (examen escrito) que nos arrojará datos cualitativos acerca de:
* Conocimientosprevios de la materia por parte de los alumnos del grupo.
* El nivel socioeconómico y cultural de los padres de familia.
* La integración familiar.
* Las expectativas de los alumnos, entre otros factores importantes.
Este examen se aplicará en la segunda sesión que se tenga con el grupo y los resultados se reportarán a la coordinación académica, pero sobre todo, se tomaránen cuenta para realizar las adecuaciones necesarias a la planeación ya contemplada.
NOTA: El examen se reporta en el ANEXO 1
Instituto estatal de educación pública de Oaxaca
Coordinación general de educación básica y normal
Departamento de escuelas secundarias generales
Escuela Secundaria Federal “Leyes De Reforma”
Examen De Diagnóstico Ciencias II |
DATOS PERSONALES |
| || | | m) (f) |
Nombre(s) | (Apellido paterno) | (Apellido materno) | | (edad) | (Sexo) |
|
(Lugar De Nacimiento) |
|
Escuela Primaria de Procedencia (nombre y ubicación) |
|
Domicilio Actual (calle) No Colonia o Barrio |
(Teléfono)...
El curso de Ciencias II estará orientado a que los alumnos fortalezcan habilidades, valores, actitudes y conceptos básicos que les permitan:
* Desarrollar una formación científica básica.
* Avanzar en la comprensión de las formas y recursos tanto explicativos como argumentativos que tiene la ciencia acerca de la naturaleza.
* Continuar con el desarrollo de susestructuras conceptuales que favorezcan una mejor comprensión de los conceptos, procesos, principios y lógicas explicativas de la física y su aplicación a diversos fenómenos naturales que les sean cotidiana y cognitivamente cercanos. Ello implica profundizar en ideas como las de CAMBIO Y RELACIONES DE CAUSA – EFECTO.
* Valorar y analizar, desde la perspectiva de la ciencia, algunos de losproblemas ambientales actuales, derivados de la acción humana, para aplicar medidas que los reduzcan o eviten su aumento. Para lo cual es necesario considerar las interacciones entre el conocimiento científico, la tecnología y sus impactos sociales.
* Adquirir una visión integral del conocimiento físico y su interacción con la tecnología, que les permita aplicarlo a situaciones que se presentanen diferentes contextos relacionados con la ciencia y su entorno cotidiano.
* Desarrollar una visión de la física que les permita ubicar la construcción del conocimiento científico como proceso cultural. Ello implica avanzar en la comprensión de que los conceptos que estudian son el resultado de un proceso histórico, cultural y social en el que las ideas y las teorías se han transformado,cambio que responde a la necesidad constante de explicaciones cada vez más detalladas y precisas de los fenómenos físicos.
* Realizar experimentos, obtener información de diversas fuentes, utilizar diversos medios para efectuar mediciones, analizar datos y buscar alternativas de solución.
Para que estos propósitos se realicen dentro del aula en indispensable un ambiente que fomente lacooperación, el debate, el diálogo informado y respetuoso, la apertura a nuevas ideas, la equidad entre mujeres y hombres, y la confianza en sí mismos. Además de promover la relación con los procesos naturales y la conciencia de que los avances científicos y tecnológicos pueden contribuir al desarrollo cultural de la sociedad y que pueden ser utilizados de manera responsable, en beneficio de lahumanidad y del conocimiento, desarrollando una actitud crítica ante aquellos ejemplos en los que no ha ocurrido de esta manera.
DIAGNÓSTICO |
El diagnóstico formará parte de la evaluación inicial para obtener signos y datos del estado general del grupo; se empleará para su levantamiento una prueba objetiva (examen escrito) que nos arrojará datos cualitativos acerca de:
* Conocimientosprevios de la materia por parte de los alumnos del grupo.
* El nivel socioeconómico y cultural de los padres de familia.
* La integración familiar.
* Las expectativas de los alumnos, entre otros factores importantes.
Este examen se aplicará en la segunda sesión que se tenga con el grupo y los resultados se reportarán a la coordinación académica, pero sobre todo, se tomaránen cuenta para realizar las adecuaciones necesarias a la planeación ya contemplada.
NOTA: El examen se reporta en el ANEXO 1
Instituto estatal de educación pública de Oaxaca
Coordinación general de educación básica y normal
Departamento de escuelas secundarias generales
Escuela Secundaria Federal “Leyes De Reforma”
Examen De Diagnóstico Ciencias II |
DATOS PERSONALES |
| || | | m) (f) |
Nombre(s) | (Apellido paterno) | (Apellido materno) | | (edad) | (Sexo) |
|
(Lugar De Nacimiento) |
|
Escuela Primaria de Procedencia (nombre y ubicación) |
|
Domicilio Actual (calle) No Colonia o Barrio |
(Teléfono)...
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