PLA DOCENT ADQUISICIO I AVALUACIO DEL LLENGUATGE

Adquisició i avaluació del llenguatge • feb.14 jul.14

M4.606

1

Adquisició i avaluació del llenguatge

UOC

feb.14 jul.14

Crèdits: 5

Professor
responsable de

Llorenç Andreu Barrachina

l'assignatura

Consultors

Melina Aparici Aznar, MªJosé Buj Pereda, Mariona Clofent Torrentó i BERTA SALVADÓ
SALVADÓ

Índex
Presentació
Descripció
Objectius i competències
Continguts
Recursos
Consulta delsmaterials de què disposa l'assignatura
Consulta de la bibliografia disponible a la biblioteca
Bibliografia i fonts d'informació
Metodologia
Avaluació
Consulta del model d'avaluació
Avaluació continuada
Dates clau
Presentació
Descripció
L'assignatura Adquisició i avaluació del llenguatge se centra en analitzar el procés d'adquisició típica del
llenguatge oral així com en proporcionar les eines irecursos de l'avaluació del llenguatge oral. L'assignatura
proporciona una formació sobre les principals fites i assoliments dels diferents components del llenguatge
(fonètica i fonologia, morfologia i sintaxi, lèxic i semàntica, i pragmàtica) en cada moment evolutiu. A més
a més, per tal de poder identificar i valorar les diferències individuals dels nens que presenten trastorns del
llenguatge oral,es centra en mostrar diferents procediments, protocols, proves o tests per avaluar el nivell
d'adquisició del llenguatge oral i poder determinar si es situa dintre dels paràmetres d'adquisició típica o d'algun
tipus de trastorn.
Objectius i competències
● Capacitat per identificar i valorar les diferències individuals dels nens que presenten dificultats
d'aprenentatge i trastorns del llenguatge.
●Capacitat per conèixer i seleccionar les diferents estratègies, procediments i recursos més adequats per a
la intervenció psicoeducativa en dificultats de l'aprenentatge i trastorns del llenguatge.

Adquisició i avaluació del llenguatge • feb.14 jul.14

2

● Capacitat per dissenyar, desenvolupar i avaluar propostes d'intervenció ajustades a les necessitats
educatives dels nens amb dificultatsd'aprenentatge i trastorns del llenguatge.
Continguts
L'adquisició del llenguatge
1. Perspectives teòriques sobre l'adquisició del llenguatge.
1.1. Introducció: trets generals de les teories.
1.2. Teoria de l'aprenentatge (conductisme).
1.3. Teoria lingüística (innatisme).
1.4. Teoria cognitiva (constructivisme).
1.5. Teoria de la interacció social (sociointeraccionisme).
1.6. Connexionisme.
2.L'etapa prelingüística.
2.1. Bases socials, perceptives i cognitives del desenvolupament del llenguatge i la comunicació.
2.1.1. Bases perceptives i motrius generals.
2.1.2. Bases perceptives específicament relacionades amb la parla.
2.1.3. Bases socials del llenguatge i la comunicació.
2.2. Les primeres conductes comunicatives: l'emergència de la
comunicació intencional.
2.3. La interaccióinfant-adult: les protoconverses; la parla adreçada
als bebès (motherese).
3. Desenvolupament fonològic.
3.1. Desenvolupament de la producció fonològica: el període prelingüístic.
3.2. Adquisició fonològica en el període lingüístic: fonologia de les primeres paraules i expansió fonològica.
3.2.1. Els processos de simplificació fonològica.
3.2.2. L'adquisició de repertori fonètic.
4. Desenvolupament lèxic isemàntic.
4.1. Comprensió i producció dels primers mots.
4.2. Insight designatiu i «explosió lèxica».
4.3. Característiques del significat dels primers mots.
4.4. Diferències individuals en el lèxic i el llenguatge inicial.

UOC

Adquisició i avaluació del llenguatge • feb.14 jul.14

3

4.5. Adquisicions semàntiques «posteriors».
5. Desenvolupament de la morfologia i la sintaxi.
5.1. Fases en eldesenvolupament morfosintàctic.
5.1.1. La qüestió de la productivitat de les emissions infantils.
5.1.2. Les etapes en el desenvolupament de la morfosintaxi.
5.1.3. Longitud mitjana de l'enunciat (LME o MLU).
5.2. Les primeres combinacions de mots: la «parla telegràfica».
5.2.1. Característiques de la parla telegràfica.
5.2.2. Significat relacional: primeres relacions semàntiques.
5.2.3. Models...