Pla Docent
Páginas: 9 (2097 palabras)
Publicado: 12 de octubre de 2015
13/2/2015
PD:Acció Tutorial: Relacions entre Escola, Família i Comunitat
Pla docent de l'assignatura
Dades generals
Nom de l'assignatura: Acció Tutorial: Relacions entre Escola, Família i Comunitat
Codi de l'assignatura: 361041
Curs acadèmic: 20142015
Coordinació: MARINA ELIAS ANDREU
Departament: Dept. Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educ.Departament: Dept. Teoria Sociològica, Filos. Dret i Met. CS
Crèdits: 6
Hores estimades de dedicació
Hores totals 150
Activitats presencials
60
TeòricoPràctica
Aprenentatge autònom
90
60
Competències que es desenvolupen
Transversals de la titulació
1. Identificar necessitats d'informació, buscarla, analitzarla, processarla, valorarla, usarla i comunicarla de manera eficaç, crítica i creativa.
5. Treballar en equip, col·laborant i liderant quan sigui necessari.
8. Entendre l'aprenentatge com un fet global, complex i transcendent; autoregular
l'aprenentatge propi, mobilitzar sabers de tot tipus adaptantse a noves situacions i
connectar coneixements com a mètode per elaborarne de nous.
6. Valorar la diversitat com un fet natural i integrarla positivament.http://www.ub.edu/grad/plae/AccesInformePD?curs=2014&codiGiga=361041&idioma=CAT&recurs=publicacio
1/7
13/2/2015
PD:Acció Tutorial: Relacions entre Escola, Família i Comunitat
4. Fer ús de les noves tecnologies de la informació i la comunicació per aprendre,
comunicarse i compartir coneixement.
7. Exercir la crítica i l'autocrítica emetent judicis raonats, i comprometre's èticament,personalment i professionalment. Estar motivat per millorar la qualitat.
2. Planificar, organitzar i gestionar processos, informació, resolució de problemes i
projectes. Tenir iniciativa, esperit emprenedor i capacitat de generar noves idees i accions.
Específiques de la titulació
1. Conèixer l'organització de les escoles d'educació primària, i si escau els centres i les aulesde formació de persones adultes, i la diversitat d'actors i accions que implica el seu
funcionament. Col·laborar amb els diferents sectors de la comunitat educativa i de l'entorn i
treballar en equip amb els companys com a condició necessària per millorar l'activitat
professional, compartint coneixements i valorant experiències.
5. Identificar i donar suport a l'alumnat amb qui es treballa perquè no assoleix el potencial
d'aprenentatge o té dificultats de comportament, emocionals o socials. També saber com
sol·licitar assessorament als diferents serveis i a especialistes per atendre la diversitat de
necessitats educatives especials.
8. Assumir la dimensió ètica del docent, actuant amb responsabilitat, prenent decisions ianalitzant críticament les concepcions i propostes sobre educació procedents tant de la
recerca i la innovació com de l'administració educativa.
6. Potenciar en l'alumnat una actitud de ciutadania crítica responsable i poder dinamitzar la
construcció participada de normes de convivència democràtica i enfrontarse i resoldre de
manera col·laborativa situacions problemàtiques i conflictes. Ser capaç d'analitzar lesdesigualtats socials en el marc de la relació complexa educacióescola i el paper del mestre
per reproduirles o transformarles.
2. Comprendre les característiques i condicions en què es produeix l'aprenentatge escolar i
identificar com pot afectar el desenvolupament de l'alumnat i exercir la funció tutorial,
orientant els alumnes i els pares del grup d'alumnes. Tot això buscant l'entesa i lacooperació amb les famílies, tenint en compte els diferents contextos familiars i estils de
vida.
Objectius d'aprenentatge
Referits a coneixements
— Conèixer i entendre la realitat social de Catalunya.
— Identificar i analitzar els canvis que es produeixen en l’estructura social i les diferents
realitats familiars.
— Relacionar els diferents models familiars i de convivència amb el procés educatiu....
PD:Acció Tutorial: Relacions entre Escola, Família i Comunitat
Pla docent de l'assignatura
Dades generals
Nom de l'assignatura: Acció Tutorial: Relacions entre Escola, Família i Comunitat
Codi de l'assignatura: 361041
Curs acadèmic: 20142015
Coordinació: MARINA ELIAS ANDREU
Departament: Dept. Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educ.Departament: Dept. Teoria Sociològica, Filos. Dret i Met. CS
Crèdits: 6
Hores estimades de dedicació
Hores totals 150
Activitats presencials
60
TeòricoPràctica
Aprenentatge autònom
90
60
Competències que es desenvolupen
Transversals de la titulació
1. Identificar necessitats d'informació, buscarla, analitzarla, processarla, valorarla, usarla i comunicarla de manera eficaç, crítica i creativa.
5. Treballar en equip, col·laborant i liderant quan sigui necessari.
8. Entendre l'aprenentatge com un fet global, complex i transcendent; autoregular
l'aprenentatge propi, mobilitzar sabers de tot tipus adaptantse a noves situacions i
connectar coneixements com a mètode per elaborarne de nous.
6. Valorar la diversitat com un fet natural i integrarla positivament.http://www.ub.edu/grad/plae/AccesInformePD?curs=2014&codiGiga=361041&idioma=CAT&recurs=publicacio
1/7
13/2/2015
PD:Acció Tutorial: Relacions entre Escola, Família i Comunitat
4. Fer ús de les noves tecnologies de la informació i la comunicació per aprendre,
comunicarse i compartir coneixement.
7. Exercir la crítica i l'autocrítica emetent judicis raonats, i comprometre's èticament,personalment i professionalment. Estar motivat per millorar la qualitat.
2. Planificar, organitzar i gestionar processos, informació, resolució de problemes i
projectes. Tenir iniciativa, esperit emprenedor i capacitat de generar noves idees i accions.
Específiques de la titulació
1. Conèixer l'organització de les escoles d'educació primària, i si escau els centres i les aulesde formació de persones adultes, i la diversitat d'actors i accions que implica el seu
funcionament. Col·laborar amb els diferents sectors de la comunitat educativa i de l'entorn i
treballar en equip amb els companys com a condició necessària per millorar l'activitat
professional, compartint coneixements i valorant experiències.
5. Identificar i donar suport a l'alumnat amb qui es treballa perquè no assoleix el potencial
d'aprenentatge o té dificultats de comportament, emocionals o socials. També saber com
sol·licitar assessorament als diferents serveis i a especialistes per atendre la diversitat de
necessitats educatives especials.
8. Assumir la dimensió ètica del docent, actuant amb responsabilitat, prenent decisions ianalitzant críticament les concepcions i propostes sobre educació procedents tant de la
recerca i la innovació com de l'administració educativa.
6. Potenciar en l'alumnat una actitud de ciutadania crítica responsable i poder dinamitzar la
construcció participada de normes de convivència democràtica i enfrontarse i resoldre de
manera col·laborativa situacions problemàtiques i conflictes. Ser capaç d'analitzar lesdesigualtats socials en el marc de la relació complexa educacióescola i el paper del mestre
per reproduirles o transformarles.
2. Comprendre les característiques i condicions en què es produeix l'aprenentatge escolar i
identificar com pot afectar el desenvolupament de l'alumnat i exercir la funció tutorial,
orientant els alumnes i els pares del grup d'alumnes. Tot això buscant l'entesa i lacooperació amb les famílies, tenint en compte els diferents contextos familiars i estils de
vida.
Objectius d'aprenentatge
Referits a coneixements
— Conèixer i entendre la realitat social de Catalunya.
— Identificar i analitzar els canvis que es produeixen en l’estructura social i les diferents
realitats familiars.
— Relacionar els diferents models familiars i de convivència amb el procés educatiu....
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.