Pla Individualitzat
Páginas: 15 (3744 palabras)
Publicado: 12 de abril de 2012
ÍNDEX
INTRODUCCIÓ 2
1. Dades personals de l’alumne: 4
2. Justificació: 4
3. Relació d’objectius educatius prioritaris: 5
4. Descripció del cas: Aspectes a tenir en compte de l’alumne. 6
5. Aspectes acadèmics: 8
6. Programació: Objectius i competències prioritàries d’aprenentatge per àrees. (rectificar i fer fitxes de les activitats i avaluació) 11
7. Orientació metodològiques i materialsadaptats, Ajudes tècniques i suports personals. 12
8. Activitats i recursos: 13
9. Criteris d’avaluació: 15
10. Graella d’avaluació: 16
11. Conclusions: 17
INTRODUCCIÓ
El treball que presentem a continuació és l’elaboració d’una part d’un Pla Individualitzat. Inicialment vam partir del cas d’un alumne d’educació primària. Estracta d’ un cas inventat, per tant l’exercici és una oportunitat per començar a treballar amb els PI.
Per completar el pla individualitzat hem hagut de programar els objectius, continguts i activitats d’ una àrea, concretament la de Llengua.
En primer lloc vàrem tenir en compte les dades personals de l’infant, així com també les característiques més rellevants del cas i amb l’entornd’aquest.
En segon lloc, pel que fa als aspectes acadèmics, hem tingut present l’estil d’aprenentatge de l’infant, així com també les competències que té assolides i les que voldríem que assolís.
En tercer lloc, hem reflexionat i elaborat una metodologia adient a les característiques, necessitats i capacitats de l’alumne.
En quart lloc, posant èmfasi a la metodologia esmentada, hem elaborat unasèrie d’activitats personalitzades, les quals es podrien realitzar amb tot el grup classe de manera conjunta, tot i que alguna activitat tindria algun tipus d’adaptació per tal de poder assolir els objectius i continguts proposats. Així doncs, ens hem centrat en tots els suports que serien necessaris.
En cinquè i últim lloc, hem dut a terme uns criteris d’avaluació basats en el que el nen és capaçde fer i el que podria arribar a fer, tal i com s’especifica al decret.
PLA EDUCATIU INDIVIDUALITZAT
1. Dades personals de l’alumne:
• Nom i cognom: Leopoldo Ruiz Garcia
• Data de naixement: 15 de Novembre de 2001
• Edat: 9 anys.
• Diagnòstic: Síndrome de down.
• Adreça: C/ Sant Miquel.
• Població: Vilanova i la Geltrú.
• Telèfon:93 815 00 39.
• Nom i cognoms dels pares: Teodora Garcia i Mariano Ruiz.
Dades escolars de l’alumne:
• Curs: 2n primària.
• Escola on és matriculat: Escola Margalló.
• Població: Vilanova i la Geltrú.
• Tutora: Margarita Rojas.
• Mestra educadora de suport: Meritxell Grau.
• Especialistes: Psicòloga (Marta), Fisioterapeuta (Joan),Logopeda (Jesús).
• Seguiments i coordinacions amb altres centres: EAP i CAU.
• Història escolar: escolaritat normalitzada durant l’etapa d’infantil, i durant el primer curs de cicle inicial es va intervenir per fer adaptacions curriculars per l’infant.
1. Justificació:
L’elecció d’aquest pla individualitzat queda justificat des de diferents perspectives.
Desde la perspectiva epistemològica, a segon de cicle inicial de primària, el coneixements que aporta a l’àrea de coneixement del medi social i cultural del entorn i la seva conservació, el món dels éssers vius i les persones i la salut. La coneixença d’aquests temes l’hi aporta molts continguts que treballarem per tal de que sàpiga emprar-lo, observar-lo en la realitat i en un context en particulari extreure’n un aprenentatge per tal de poder aplicar aquests coneixements en qualsevol situació o a altres àrees del currículum. Sempre se li adaptarà a les necessitats d’aquest alumne . Així des d’aquesta visió intervindran en l’ensenyament – aprenentatge les diferents àrees (llengua catalana, educació física, plàstica....) per ajudar a adquirir aquest coneixement. I, alhora, aquest...
INTRODUCCIÓ 2
1. Dades personals de l’alumne: 4
2. Justificació: 4
3. Relació d’objectius educatius prioritaris: 5
4. Descripció del cas: Aspectes a tenir en compte de l’alumne. 6
5. Aspectes acadèmics: 8
6. Programació: Objectius i competències prioritàries d’aprenentatge per àrees. (rectificar i fer fitxes de les activitats i avaluació) 11
7. Orientació metodològiques i materialsadaptats, Ajudes tècniques i suports personals. 12
8. Activitats i recursos: 13
9. Criteris d’avaluació: 15
10. Graella d’avaluació: 16
11. Conclusions: 17
INTRODUCCIÓ
El treball que presentem a continuació és l’elaboració d’una part d’un Pla Individualitzat. Inicialment vam partir del cas d’un alumne d’educació primària. Estracta d’ un cas inventat, per tant l’exercici és una oportunitat per començar a treballar amb els PI.
Per completar el pla individualitzat hem hagut de programar els objectius, continguts i activitats d’ una àrea, concretament la de Llengua.
En primer lloc vàrem tenir en compte les dades personals de l’infant, així com també les característiques més rellevants del cas i amb l’entornd’aquest.
En segon lloc, pel que fa als aspectes acadèmics, hem tingut present l’estil d’aprenentatge de l’infant, així com també les competències que té assolides i les que voldríem que assolís.
En tercer lloc, hem reflexionat i elaborat una metodologia adient a les característiques, necessitats i capacitats de l’alumne.
En quart lloc, posant èmfasi a la metodologia esmentada, hem elaborat unasèrie d’activitats personalitzades, les quals es podrien realitzar amb tot el grup classe de manera conjunta, tot i que alguna activitat tindria algun tipus d’adaptació per tal de poder assolir els objectius i continguts proposats. Així doncs, ens hem centrat en tots els suports que serien necessaris.
En cinquè i últim lloc, hem dut a terme uns criteris d’avaluació basats en el que el nen és capaçde fer i el que podria arribar a fer, tal i com s’especifica al decret.
PLA EDUCATIU INDIVIDUALITZAT
1. Dades personals de l’alumne:
• Nom i cognom: Leopoldo Ruiz Garcia
• Data de naixement: 15 de Novembre de 2001
• Edat: 9 anys.
• Diagnòstic: Síndrome de down.
• Adreça: C/ Sant Miquel.
• Població: Vilanova i la Geltrú.
• Telèfon:93 815 00 39.
• Nom i cognoms dels pares: Teodora Garcia i Mariano Ruiz.
Dades escolars de l’alumne:
• Curs: 2n primària.
• Escola on és matriculat: Escola Margalló.
• Població: Vilanova i la Geltrú.
• Tutora: Margarita Rojas.
• Mestra educadora de suport: Meritxell Grau.
• Especialistes: Psicòloga (Marta), Fisioterapeuta (Joan),Logopeda (Jesús).
• Seguiments i coordinacions amb altres centres: EAP i CAU.
• Història escolar: escolaritat normalitzada durant l’etapa d’infantil, i durant el primer curs de cicle inicial es va intervenir per fer adaptacions curriculars per l’infant.
1. Justificació:
L’elecció d’aquest pla individualitzat queda justificat des de diferents perspectives.
Desde la perspectiva epistemològica, a segon de cicle inicial de primària, el coneixements que aporta a l’àrea de coneixement del medi social i cultural del entorn i la seva conservació, el món dels éssers vius i les persones i la salut. La coneixença d’aquests temes l’hi aporta molts continguts que treballarem per tal de que sàpiga emprar-lo, observar-lo en la realitat i en un context en particulari extreure’n un aprenentatge per tal de poder aplicar aquests coneixements en qualsevol situació o a altres àrees del currículum. Sempre se li adaptarà a les necessitats d’aquest alumne . Així des d’aquesta visió intervindran en l’ensenyament – aprenentatge les diferents àrees (llengua catalana, educació física, plàstica....) per ajudar a adquirir aquest coneixement. I, alhora, aquest...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.