Plaaneciones de estudio

¿Quién come a quién?
(Cadena trófica)
Objetivo
El estudiante podrá explicar la organización de los seres vivos en ecosistemas donde cumplen sus ciclos vitales, haciendo énfasis en los flujos deenergía y cadenas de alimentación.
Estándar
Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de clasificación.
Accionesde pensamiento
• Observo el mundo en el que vivo.
• Formulo preguntas a partir de una observación o experiencia y escojo algunas de ellas para buscar posibles respuestas.
• Registro misobservaciones, datos y resultados de manera organizada y rigurosa (sin alteraciones), en forma escrita y utilizando esquemas, gráficos y tablas.
• Comunico, oralmente y por escrito, el proceso de indagacióny los resultados que obtengo.
• Explico la dinámica de un ecosistema, teniendo en cuenta las necesidades de energía y nutrientes de los seres vivos (cadena alimentaria).
Competencias a desarrollarIdentificar, indagar, explicar y comunicar.
Logros e indicadores de logro
Explicar los fundamentos e importancia de la cadena alimentaria en un ecosistema.
• Explica con dibujos la fuente deenergía para las plantas y cómo esta energía pasa de unos seres a otros.
• Diferencia con ejemplos organismos productores, consumidores y descomponedores.
• Identifica a qué nivel tróficopertenece un organismo dentro de una cadena de alimentos representada en forma gráfica, y las relaciones entre los organismos que hacen parte de una cadena trófica propuesta en forma gráfica, en lo quetiene que ver con el ciclo de la materia.
Resumen
Como primera experiencia lleve los estudiantes a un lugar donde puedan observar plantas, árboles y algunos animales. Enfoque el ejercicio para que loschicos detecten si hay organismos alimentándose unos de otros. Al regresar al salón, pídales que dibujen los casos observados, para luego exponer los dibujos en clase. Explique el concepto de...