Placer De Leer, Niños Y Padres Lectores
Páginas: 2 (282 palabras)
Publicado: 26 de mayo de 2012
PROYECTO ÁULICO
“EL PLACER DE LEER”
NIÑOS Y PADRES LECTORES
Fundamentación
Este proyecto áulico tiende a enfocar la problemática escolar, que consiste en un alto porcentaje dealumnos que presentan un nivel insuficiente en lecto-escritura.
Para ello se planifica este plan con el fin de fomentar en los alumnos de 1º año el gusto por la lectura, su disfrute,decodificar los mensajes que encuentran en su entorno. Propiciar la escritura como método para dar a conocer sus ideas y sentimientos.
Es fundamental generar un ambiente placentero en el que el niñodisfrute su contacto con la lengua, a través de la experiencia sensorial y la acción corporal.
El empleo de elementos paralingüísticos posibilitará la comprensión cabal de los mensajes. Un gesto o unaimagen ayudarán a aclarar el sentido de una palabra que pasará a ser parte del acervo lingüístico del niño.
La lectura es un proceso de naturaleza cognitiva, cultural y social.
La comunicaciónoral es eje de toda la vida social y constituye una actividad generalizada y primordial, insustituible para la supervivencia personal y para el desarrollo comunitario.
El uso de la lenguaescrita como potenciación del conocimiento, como progreso individual y colectivo donde la posesión del lenguaje escrito es entendida como poder de la información, progreso científico, poder de ascensosocial. Escribir es aprender a emplear palabras para que signifiquen lo que uno pretende, en cada contexto.
Serán participes de este proyecto 29 alumnos de 1º año, la maestra y los padres queparticipen de las diversas actividades a desarrollar dentro del mismo.
Contenidos programáticosEvaluación:
Se evaluará cuantitativamente y cualitativamente. Participación de los alumnos en las actividades programadas.
El apoyo de los padres en propuestas áulicas.
“EL PLACER DE LEER”
NIÑOS Y PADRES LECTORES
Fundamentación
Este proyecto áulico tiende a enfocar la problemática escolar, que consiste en un alto porcentaje dealumnos que presentan un nivel insuficiente en lecto-escritura.
Para ello se planifica este plan con el fin de fomentar en los alumnos de 1º año el gusto por la lectura, su disfrute,decodificar los mensajes que encuentran en su entorno. Propiciar la escritura como método para dar a conocer sus ideas y sentimientos.
Es fundamental generar un ambiente placentero en el que el niñodisfrute su contacto con la lengua, a través de la experiencia sensorial y la acción corporal.
El empleo de elementos paralingüísticos posibilitará la comprensión cabal de los mensajes. Un gesto o unaimagen ayudarán a aclarar el sentido de una palabra que pasará a ser parte del acervo lingüístico del niño.
La lectura es un proceso de naturaleza cognitiva, cultural y social.
La comunicaciónoral es eje de toda la vida social y constituye una actividad generalizada y primordial, insustituible para la supervivencia personal y para el desarrollo comunitario.
El uso de la lenguaescrita como potenciación del conocimiento, como progreso individual y colectivo donde la posesión del lenguaje escrito es entendida como poder de la información, progreso científico, poder de ascensosocial. Escribir es aprender a emplear palabras para que signifiquen lo que uno pretende, en cada contexto.
Serán participes de este proyecto 29 alumnos de 1º año, la maestra y los padres queparticipen de las diversas actividades a desarrollar dentro del mismo.
Contenidos programáticosEvaluación:
Se evaluará cuantitativamente y cualitativamente. Participación de los alumnos en las actividades programadas.
El apoyo de los padres en propuestas áulicas.
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