plagio



El Plagio
Herramientas para efectuar búsquedas de información en Internet
LOS MEJORES INVESTIGADORES NO SON SIEMPRE LOS ESTUDIANTES MÁS INTELIGENTES.
La sensación de su propia eficacia, sentir que “yo lo sé todo”, puede presentar barreras para aprender y para hallar la mejor información. Les pedimos a los estudiantes que se desempeñen académicamente en el mismo terreno que utilizan comoárea de juego o lugar de entretenimiento. Aunque nosotros celebramos la familiaridad de los estudiantes con el entorno, transferir los hábitos de entretenimiento a empresas académicas más serias puede presentar problemas.
Internet ha transformado la investigación en una ocupación mucho más independiente. Ya no existe la conversación del padre mientras lleva al estudiante en carro a la biblioteca,o lo que los bibliotecólogos llaman “entrevista de referencia” en persona, en la cual interviene un especialista en información profesional, para ayudar a los estudiantes a determinar un problema, enfocar un tema, sugerir palabras clave, indicar libros fundamentales, o recomendar el mejor índice o base de datos para comenzar la búsqueda. La independencia de los estudiantes es algo que nosotrospromovemos y aplaudimos en muchos puntos del proceso de investigación, pero la intervención del adulto es crítica. Incluso, nuestros estudiantes de 17 años más brillantes, no saben lo que ellos no saben (ej. Las palabras clave asociadas con un campo especializado, el contexto histórico de un evento, los trabajos más influyentes o clásicos de un área del conocimiento).
Finalmente, aunque losprofesores-bibliotecólogos aprenden habilidades de investigación durante su entrenamiento, la mayoría de los maestros de otras materias no lo hacen. Aunque puedan estar muy bien intencionados, un gran número de educadores se aproxima a la investigación sin refinar su conocimiento acerca de cómo ayudar a sus estudiantes a ubicar los mejores resultados de una búsqueda en los primeros lugares del listado deresultados, a evaluar páginas de listas de referencia, a guiar a los aprendices en su exploración de opciones de herramientas de búsqueda, o a concientizarse sobre las bases de datos desarrolladas apropiadamente que están disponibles y que pueden ayudarles a prepararse para las tareas de investigación que probablemente van a enfrentar. Y los maestros de clase pueden, además, no ser conscientes deque ellos cuentan con socios que tienen conocimientos en este campo como son los profesores bibliotecólogos, quienes podrán, en cada paso del camino, ayudarlos a planificar, implementar y evaluar actividades para estudiantes basadas en información.
LOS BUENOS INVESTIGADORES TIENEN HABILIDADES Y COMPORTAMIENTOS EN COMÚN.
Los buenos investigadores no sólo tienen habilidades específicas, sinotambién un conjunto de actitudes y comportamientos que promueven el éxito. En términos de capacidades cognitivas, el estudiante competente en información:
Sabe qué es lo que él o ella están buscando.
Se da cuenta de que puede hacer escogencias de búsqueda.
Reconoce vacíos en la investigación.
Conoce las estrategias básicas para la evaluación de fuentes.
Reconoce que investigar en Internet es unproceso recursivo e interactivo.
Sabe que existen las pantallas con opciones de búsqueda avanzada y que éstas ofrecen un mayor poder de exploración.
Sabes que hay tres tipos principales de búsqueda: palabra clave, materia o tópico, y búsqueda por campo.
Sabe cómo pensar acerca de una consulta.
Sabe cuándo importa la calidad.
Procedimiento para buscar información.
En las páginas web seencuentran datos.
Los datos se transforman en información cuando una persona los lee, los comprende y los usa con algún fin: para estudiar, para trabajar, para entretenerse.
A partir del proceso de la información, se genera el conocimiento.
Buscar en internet es fácil, pero encontrar buenos recursos ya no lo es tanto. Para esto es necesario:
Saber cómo buscar lo que queremos, es decir con qué...