Plagio

RES Revista de Educación Social
número 18, Enero de 2014

Taller del
VI Congreso Estatal de Educación Social
Valencia, 3, 4 y 5 de mayo de 2012

VI CONGRESO ESTATAL DE EDUCACIÓN SOCIAL
“Nuevas Visiones para la Educación Social, experiencias y retos de futuro”

TALLER
Pedagogía del Humor: El Valor Educativo del humor en la Educación
Social
Jesús Damián Fernández Solís 1

Resumen:
El presentetaller da a conocer desde la teoría y la práctica la “pedagogía del humor”.
Gracias el humor del se agilizan y enriquecen los procesos de enseñanza y
aprendizaje. El educador encuentra nuevas fórmulas para que el aprendizaje sea
realmente ameno, atrayente y divertido.
El humor ayuda a descubrir nuevas vías y proyectos de trabajo. Abre canales y
horizontes desconocidos en el campo socioeducativo. Nospresenta nuevos retos de
trabajo y colaboración multidisciplinar. Nos ayuda a coordinarnos y colaborar
descubriendo proyectos socioeducativos que tienen como denominador común el humor
positivo.

Palabras clave: humor positivo, aprendizaje eficaz, agilizan procesos, retos educativos

1 Departamento de Servicios Sociales del Patronato de Bienestar Social del Ayuntamiento de
Alcobendas. E-mail :jdfernandez@aytoalcobendas.org.
Patronato de Bienestar Social del Ayuntamiento de Alcobendas . c/ Libertad 6 ; 28100. Alcobendas.
Madrid. tel. 91 6637001. Ext.4060.
R ES es una publicación digital editada por el Consejo General de Colegios Oficiales de Educadoras y Educadores
Sociales (CGCEES). La Revista RES forma parte del proyecto EDUSO y se integra en el Portal de la Educación Social,http://www.eduso.net/res. Correo electrónico: res@eduso.net. ISSN: 1698-9097.
Se permiten la reproducción, distribución y la comunicación pública, siempre que
se cite el título, el autor y el editor; y que no se haga con fines comerciales.

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Taller del
VI Congreso Estatal de Educación Social
Valencia, 3, 4 y 5 de mayo de 2012

RES Revista de Educación Social
número 18, Enero de 2014

Presentación deltaller
La vida profesional de los educadores sociales viene caracterizada entre un
sinfín de acciones por una búsqueda continua de proyectos creativos e innovadores que
den respuesta a las necesidades emergentes con la población con la que trabaja.
Este hecho le lleva día tras día buscar e indagar nuevas e imaginativas fórmulas,
técnicas y estrategias de intervención socioeducativa para elaborar susproyectos crear
talleres, elaborando materiales, diseñando dinámicas de comunicación y de relación.
Motivadoras.
Precisamente esta actitud me llevó desde hace años a investigar , trabajar e
implementar proyectos que tenían un denominador común: El valor pedagógico y
educativo del humor. (Fernández y García, 2010: 18)
Los objetivos que me planteo a la hora de elaborar la presente comunicación son
lossiguientes:
1-Facilitar un material de reflexión ayuda a otros educadores y educadoras.
2-Motivar el estudio y aplicaciones del humor desde una perspectiva
pedagógica.
3-Ayudar a descubrir e investigar nuevos temas que sirvan de apoyo y refuerzo
al trabajo cotidiano con las personas con las que trabaja.
1. El por qué y para qué del humor en el trabajo de los educadores sociales
2.1-Por qué elhumor. Señalaré cuatro razones que considero importantes:
Primera: Porque es necesario dar una respuesta afirmativa a las personas con las que
trabajan los educadores sociales. (Garanto, 1983). En una sociedad como la nuestra
donde el pesimismo, el desencanto y la pasividad brillan con luz propia es necesario
lanzar mensajes esperanzados y realistas que vayan en beneficio del conjunto de los

R ES esuna publicación digital editada por el Consejo General de Colegios Oficiales de Educadoras y Educadores
Sociales (CGCEES). La Revista RES forma parte del proyecto EDUSO y se integra en el Portal de la Educación Social,
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