Plan 11 años

RESULTADOS DEL DÍA
El día 22 de octubre de 2009 practique con el 3er grado en el jardín de niños María del Carmen Silva y Escobar que se localiza en la comunidad del Camarón, las actividades del día las inicie después de la rutina colectiva, comencé haciéndole unas preguntas a los niños acerca del saludo, ¿Por qué creen que es bueno saludarse?, ¿si ellos lo hacían?, solo un niño participo yaque en el grupo note que no se daba mucho la participación de la mayoría de los alumnos, con excepciones, como en el caso de Alí y Jesús, enseguida del saludo comencé con el pase de lista que fue con la misma dinámica del día anterior, lo cual facilito la actividad al ya saber el canto y lo que se iba a hacer, así también la participación activa de los niños hizo que todo saliera de manera adecuaday de acuerdo a lo planeado y con más control sobre el grupo pero sin cumplir al cien por ciento con el propósito establecido, lo cual creo que se debió en un primer momento a la poca confianza que había de los niños del grupo conmigo, la actividad que siguió fue el pase de lista donde tuve que realizar algunos cambios con respecto al día anterior, debido al poco interés por parte de los niños, enesta ocasión coloque sus nombres revueltos sobre una mesa y ellos tenían que buscarlo y reconocerlo para poder pasar a pegar su jaguar en el hábitat correspondiente, los niños se vieron mas entusiasmados con la actividad pero John Carlos de nuevo no pudo encontrar su nombre y tuve que ayudarlo, en esta ocasión los resultados fueron más favorables y el propósito se pudo cumplir, aquí pude darmecuenta que si las actividades las comienzo con cantos los niños se motivan y con lo cual logramos una mayor participación.
En las actividades que siguieron tenía pensado hacer equipos de 4 integrantes lo cual cambie pensando en que los niños tuvieran una mayor participación en la elaboración de la maqueta, entonces preferí organizarlos en parejas y pedí claramente que se tenían que ayudar en todolo que se iba a hacer, se notaba la buena relación que había entre ellos, y el dialogo si se daba de manera adecuada, lo note al momento en que algún integrante de la pareja opinaba sobre aspectos del trabajo y daba sugerencias para mejorarlo, también la plática que tenían al momento de estar elaborando la maqueta, para mi si fue un poco difícil atender a cada pareja en el momento que lo pedía,debido a que todos están acostumbrados a que en todo momento preguntan si iban bien o como le estas quedando el trabajo, en este caso la maqueta, considero que la dinámica que sigue la educadora le resulta más favorable para la atención de cada niño, pasando uno por uno con ella y revisando los resultados del trabajo, aparte que ellos ya están acostumbrados a ese ritmo de trabajo
Mientras losniños trabajaban los note entusiasmados en lo que se refiere al trabajo manual y mas que estaban con algún compañero compartiendo el trabajo, al igual que en los cantos, la relación que existe en el grupo es buena solo son dos niños los que en ocasiones son agresivos con sus compañeros, pero hablando con ellos se soluciona esta pequeña dificultad. La mayoría de los niños comentaba sobre cómo hacer lamaqueta en este caso, Italú me llamo mucho la atención al decirle a su compañera que lo hiciera bien, que así no iba a quedar bonito, note como la niña en todo momento intentaba que quedara muy bien su trabajo, algo que lograba en cada actividad, en pequeñas ocasiones había discusiones entre las parejas, peleando por el material que habían salido a recolectar las cuales fueron solucionadasplaticando con ellos y explicando que podían compartirse algunas cosas, en este caso pude darme cuenta de que al grupo en general le gusta mucho lo dinámico, como cantos, juegos y este tipo de trabajos manuales y más prácticos, su participación era total, con algunas distracciones mínimas superadas por el entusiasmo y diversión de los niños.
Para dar las indicaciones a los niños al principio creía...