Plan 2º tercer bimestre

ESCUELA PRIMARIA EMILIO CARRANZA MATUTINO
C. T. 28DPR0837I Z. E. 57 S.E. 31 VILLA CUAUHTEMOC TAMAULIPAS
2º GRADO GRUPO “B” CICLO ESCOLAR 2011-2012 PROFR. RAYMUNDO ROMERO LEIJA
ESPAÑOL
AMBITO: Participación comunitaria y familiar | PERIODO: 07 -17 de febrero |
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Elaborar carteles publicitarios para promover la higiene bucal |
Tipo de texto: Expositivo |PROPÓSITO: Elaborar un anuncio publicitario de algún producto o servicio que tu familia o comunidad ofrezcan. |
Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedadesdel lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para latoma de decisiones • Valorar la diversidadlingüística y cultural de México |
Aprendizajes esperados | Temas de reflexión |
• Identifica la función y las característicasdel cartel publicitario.• Selecciona frases adjetivas para escribirmensajes persuasivos.• Identifica y corrige erroresde concordancia de género y número.• Emplea diferentes tipografíasen la elaboración de carteles. | Comprensión e interpretación• Función persuasiva delcartel publicitario. • Interpretación global de la conferencia.Propiedades y tipos de textos• Características y función del cartel publicitario.Organización gráfica de los textos• Recursos gráficos en el cartel.Conocimiento del sistema de escritura y ortografía• Uso de letras mayúsculas al inicio de párrafo y en nombres propios. • Escritura convencional de palabrascon dígrafos o sílabastrabadas.Aspectos sintácticos y semánticos• Frases adjetivas para escribir mensajes. |
ACTIVIDADESLO QUE CONOZCO : * Platicar acerca de anuncios publicitarios impresos que han visto. * Describirlos ante el grupo con el apoyo de las preguntas de su libro de texto. * Comentar acerca de los elementos comunes que presentan. * Analizar un el anuncio publicitario que aparece en el libro de texto * Observardonde está colocada la ilustración y la frase atractiva (eslogan)A BUSCAR: * Recopilar anuncios publicitarios impresos, en diversos medios para llevarlos al salón de clase. * Recortar los elementos de un anuncio publicitario que vienen en el recortable. * Comentar con los compañeros cual es la mejor forma de acomodarlo. * Armar el anuncio publicitario de la forma que mas guste. *Mostrar a los compañeros el anuncio de cada quien y elegir el que más guste de todos * Hacer una lista de los productos y servicios que se anuncian en la comunidad. * Comentar donde se publican los anuncios. * Formar equipos para jugar: mencionar productos por turnos y el equipo que recuerde el eslogan pide la palabra y lo dice, si lo hace de forma correcta gana un punto. * Formar equipos paraorganizar la elaboración de un anuncio publicitario. * Elegir el producto que van a anunciar así como la mayor cantidad posible de información. * Trabajar con adjetivos calificativos para conocerlos y utilizarlos al elaborar su anuncio. * Realizar el anuncio tomando en cuenta todos los elementos que debe contener. * Revisión de trabajo mediante el intercambio de productos.PRODUCTO FINAL:* Revisar las recomendaciones que hizo el otro equipo y comentarlas * Realizar las correcciones necesarias. * Publicar el anuncio en un lugar adecuado donde pueda cumplir con su función.CARPETA DEL SABER: * Comentar en grupo los elementos que debe tener un anuncio, escribirlas en una tarjeta y guardarla junto con el borrador de su anuncio en su Carpeta del Saber.LOGROS DEL PROYECTO: *Comentar con el grupo sobre la experiencia de crear anuncios publicitarios. * Escribir la opinión en el cuaderno acerca de la utilidad de un anuncio publicitario. |

ESCUELA PRIMARIA EMILIO CARRANZA MATUTINO
C. T. 28DPR0837I Z. E. 57 S.E. 31 VILLA CUAUHTEMOC TAMAULIPAS
2º GRADO GRUPO “B” ” CICLO ESCOLAR 2011-2012 PROFR. RAYMUNDO ROMERO LEIJA
MATEMÁTICAS
LECCION: ¿Cuántos...