plan 2°

Propósitos






Comprensión lectora, Los paratextos: índice y capítulos. Los nombres propios: uso de mayúscula. La biografía y la autobiografía. LA SEPARACIÓN de palabras en la oración Lospropósitos de la lectura y de la escritura. El abecedario. Las letras imprentas y cursivas, La separación. Los versos. Algunas curiosidades animales: lectura independiente. Escritura independiente.Escritura de biografías.













• Cambios desde el nacimiento hasta la edad actual. Cambios en los niños a lo largo del año.(talla, tamaño de manos, pies, cuidado de dientes).• Seguir la lectura de quien lee en voz alta.
• Seleccionar las obras que se desea leer o escuchar leer.
• Adecuar la modalidad de lectura a las características de la obra y de la situación en quese lee.
• Expresar los efectos que las obras producen en el lector,
• Plantearse y sostener un propósito para la escritura y tener en cuenta al destinatario,
• Intercambiar y acordar, antes deempezar a escribir, qué y cómo se va a escribir y revisar las decisiones mientras se escribe.
• Intercambiar con otros acerca de las decisiones que se van asumiendo mientras se escribe y recurrir adistintas obras para escribir la propia.
• Revisar lo que se escribe mientras se escribe y las distintas versiones de lo que se está escribiendo hasta alcanzar un texto que se considere bien escrito.
•Editar considerando el propósito que generó la escritura, las características del portador, del género y del destinatario.
Explorar y localizar informaciones en los materiales seleccionados.
> Haceranticipaciones a partir de los conocimientos previos y verificarlas en el texto.
• Intercambiar saberes con otros para ampliar las
posibilidades de comprensión y producción,
propias y de losdemás.
• Identificar, progresivamente, las marcas de
organización de los textos que permiten
localizar la información buscada.
• Localizar dónde leer algo que se sabe o se cree que está escrito.
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