PLAN 2014 SEC663 A S OCT



Escuela: SECUNDARIA OFICIAL No 0663 EMLIANO ZAPATA Grupo:

Profesor: DIANA BERENICE VAZQUEZ MEJIA Asignatura: Español 1 Fecha: 19 DE AGOSTO DE 2014

Bloque 1 Proyecto 1. Un buen comienzo... El reglamento de nuestro grupo
Ámbito: participación social
Práctica social del lenguaje: elaborar un reglamento interno del salón
Producto: reglamento escolarSocialización: difundir en el grupo el reglamento escolar
Semana __ - __ del ___ al ___
Número de sesiones: 10

Planeamos
Sesión 1
PlaneaciónLibro del alumno, pp. 16 - 17
Propósito de la sesión

Reconocer el propósito del proyecto: comprender la función reguladora de los reglamentos

Identificar lo que saben y lo que aprenderán en el proyecto

Estrategias de enseñanza-aprendizaje
Indicador de desempeño


Comprenderán la importancia de contar con un reglamento que regule el funcionamiento del grupo enel salón de clases.

Reflexionarán acerca de las actividades necesarias en la elaboración de un reglamento.

Se integran con el grupo en la resolución de una actividad.

Parten de sus conocimientos sobre los reglamentos para la planeación de su proyecto.

Recursos: para comprender mejor la importancia de los reglamentos, se sugiere consultar los siguientes textos
• Aguirre, A. (2005).Lamediación escolar: una estrategia para abordar el conflicto. Barcelona: Grao.
• Grau Company, S. (2005).La organización del centro escolar: documentos para su planificación. Alicante: Club Universitario.
• Secretaría General de Educación y Formación Profesional. (2002).La Educación y el proceso autonómico. (Vol. xvi). Madrid: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.

Otros recursos:


Desarrollo miproyecto
Sesión 2
Discutir la importancia de los reglamentos y las condiciones para su elaboración Libro del alumno, pp. 18 - __
Propósito de la sesión

Identificar lo que los alumnos saben de los reglamentos

Reconocer las condiciones que deben cumplir los reglamentos para que puedan ser considerados como tales

Estrategias de enseñanza-aprendizajeIndicador de desempeño


Compartirán lo que saben acerca de los reglamentos.

Discutirán acerca de los aspectos que es posible regular con los reglamentos.

Responden preguntas acerca de lo que es un reglamento.

Identifican las funciones principales de los reglamentos y comprenden su utilidad en el regulamiento del comportamiento en una sociedad.

Recursos: para comprender mejor la importancia de losreglamentos, se sugiere consultar los siguientes textos
• Antúnez, S. (2000).Claves para la organización de centros escolares. Barcelona: Horsori. Pp. 127-130.
• Jean, G. (2005).Los derechos del niño en la escuela: una educación para la ciudadanía, Barcelona: Grao. Pp. 154-169.
• Ureña Villanueva, F. (1997).La Educación Física en Secundaria: elaboración de materiales curriculares. Barcelona: INDEpublicaciones. Pp. 162-164.

Otros recursos:



Sesión 3
Definir qué es un reglamento Libro del alumno, pp. 18 - __
Propósito de la sesión

Conocer el significado de reglamento

Estrategias de enseñanza-aprendizaje
Indicador de desempeño


Investigarán endistintas fuentes, como diccionarios y enciclopedias, definiciones de reglamento.

Registrarán en un esquema su propia definición del concepto, sus funciones, los lugares donde es posible encontrarlos, y las personas que los elaboran.

Ampliarán o modificarán su esquema a partir de los datos que hayan registrado sus compañeros, luego de comparar sus resultados.


Indagan algunas definiciones sobre el...