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VVNarración de los acontecimientos educativos más importantes en el año de 1910-1940

En este periodo de denominada etapa de la revolución periodo de grandes acontecimientos y luchas que dieron pie a la reorientación de la educación desde una nueva perspectiva. A pesar de los grandes logros en lucha revolucionaria, la situación del país no cambio mucho, ya que el nuevo gobierno ofrecíaciertas garantías para el mejoramiento de vida de un gran sector de la población mexicana, por otro lado proporcionaba la protección a la propiedad privada, lo que contradictoriamente vendría a ser un obstáculo para la nuevas políticas que en educación el estado emprendía era. La educación de esta época refleja la situación que prevalecía en el país y que era presentada por un porcentaje deanalfabetismo, la migración, la desigualdad social, y cultural hay otros obstáculos que surgieron en México post-revolucionario que fueron.
1.-la falta de vinculación con el sector educativo.
2.-la falta de personal capacitado para la enseñanza.
3.-la creación de instalaciones en forma desarticulada.
Otra es la influencia extranjera con la pedagogía nueva o activa cuyas dos vertientes, lanorteamericana o pedagogía progresista y la europea o la pedagogía de la acción, la corriente norteamericana centra sus pensamientos en Dewey para quien la educación va a construir en un proceso activo, basado en la experiencia y el hacer.
En cuanto a la corriente europea es más intelectual humanista y sistematizada.
Y la pedagogía tradicionalista se centraba en el libro el contenido de laenseñanza o en el maestro.
La pedagogía nueva se va a centrar en el niño desde dos puntos de vista biológicos y el psíquico.
La educación de esta época es una educación que pretendía preparar para la vida y en la vida misma apoyándose a una pedagogía activa y una psicología ponía en énfasis en las diferencias individuales.
El modelo educativo del grupo revolucionario en la primera etapa sonlos de vasconcelista .al iniciar el periodo de la reconstrucción nacional estaba definida el objetivo de la educación en México, la educación es la función del estado su carácter es laico, gratuito y obligatorio y era necesario la creación de escuelas rurales, y primarias técnicas.
Dentro de la educación durante el callismo la política educativa se ajustaba a la noción de calles de la revoluciónque consistía en producir alimentos, crear industrias, educar y organizar las finanzas. La enseñanza tenía como objetivo el incremento de la reproducción individual, se cambió por una enseñanza que tenía como finalidad mejorar el nivel de entrenamiento para trabajos especializados. El sistema educativo rural, constituía para la generalidad de los usuarios una enseñanza terminada, granjeros podíanestudiar en escuelas normales y agriculturas.
Dentro del maximato la situación de crisis de las clases trabajadoras y sectores medios que protestaban contra el sistema capitalista y sus injusticias, dominaron la escena política mexicana que obliga a los gobernantes a revitalizar al sistema mediante cambios no solo económicos.








Narración de los acontecimientos educativos másimportantes en el año de 1910-1940

En este periodo de denominada etapa de la revolución periodo de grandes acontecimientos y luchas que dieron pie a la reorientación de la educación desde una nueva perspectiva. A pesar de los grandes logros en lucha revolucionaria, la situación del país no cambio mucho, ya que el nuevo gobierno ofrecía ciertas garantías para el mejoramiento de vida de un gransector de la población mexicana, por otro lado proporcionaba la protección a la propiedad privada, lo que contradictoriamente vendría a ser un obstáculo para la nuevas políticas que en educación el estado emprendía era. La educación de esta época refleja la situación que prevalecía en el país y que era presentada por un porcentaje de analfabetismo, la migración, la desigualdad social, y...