Plan 86 en Uruguay

I.F.D. Tacuarembó.

Profesorado semipresencial.

DIDÁCTICA III. Prof. Dr. Gustavo Klein

La enseñanza de la Física en 3 CB en el período
posdictatorial

Augusto Micheloni
augustomicheloni@gmail.com
Beatriz Cornejo
Salome044@gmail.com
Octubre 2015

Resumen
Tras indagar respecto al momento histórico por el cual transitaba el Uruguay en
ese entonces, viendo los cambios producidos en el orden de laeducación,
tanto en su estructura orgánica, y específicamente en la enseñanza de la física;
se encuentra discrepancias entre lo establecido en cuanto a leyes, planes y
programas y la realidad en el aula. Igualmente el valorable esfuerzo de todos
los agentes, llevo adelante los objetivos del nuevo proyecto educativo.

Palabras Claves: posdictatorial, educación, enseñanza de la física, plan 86.
Treselementos definen el problema de investigación aquí planteado. El período
en el que se desarrolla, dado que trajo consigo importantes cambios en la
educación, el nuevo plan con los cambios educativos pertinentes y la
enseñanza de la Física específicamente en 3CB.
El presente trabajo, puede ser interpretado como un aporte a la memoria
reciente y a la comprensión de la actualidad, a partir delproceso complejo que
llevo la implementación del plan 86 en la enseñanza de la física. A través de
aportes bibliográficos y de diálogos con docentes que participaron de la
educación media en la época, nos acercamos a la visión expuesta a
continuación.

Uruguay en el período posdictatorial
El período en el Uruguay conocido como el Neo-Batllismo fue caracterizado por
el bienestar económico producido porla coyuntura mundial de la pos guerra,
sin embargo devino en la crisis del 55, donde se trastorna el orden social del
país desembocando en una crisis social y política a la cual el sistema político
no pudo dar respuesta.
Esta profunda crisis fue el trasfondo económico de la dictadura cívico militar del
73. La sociedad toda, la mentalidad colectiva, la memoria histórica del Uruguay
y su gente fuemarcada por los oscuros años de la dictadura.
A la salida de la dictadura en el año 1984, también conocido como “Reapertura
Democrática”, el país presentaba ciertas características que lo definían y que
fueron conformando el país reciente que conocemos. Algunas de las
características son:
I. Se consolidan y legitiman los partidos políticos, teniendo apoyo popular.
II. Se toman medidas de caráctereconómico en busca de reducir el déficit
fiscal, estabilizar los precios, se abre al exterior la economía uruguaya.
III. Se firma la carta de intensión en el fondo monetario internacional pidiendo la
reducción de la inflación ( control

de gastos públicos, salarios, y crédito

interno)
IV. Se amplió el rango del trabajo femenino como estrategia de supervivencia
familiar.
V. Aumentan lasexportaciones y caen las importaciones, esto genera para
1989 reservas internacionales de 400 millones de dólares.
VI. Se realizo un nuevo censo de población, que revelo escaso crecimiento,
urbanización y envejecimiento de la población .
VII. Finalmente en un mundo de bloques económicos se destaca el ingreso del
Uruguay al MERCOSUR.

Sistema educativo
Es un periodo (1985) en el que se ve necesario recuperarun clima adecuado
entre los diferentes agentes de la educación, debido a que se intervino la
Universidad y la Educación Media, sustituyéndose funcionarios, docentes y

administrativos por personas de confianzas del régimen. Fue necesario
transformar el orden institucional de la dictadura en búsqueda de un
relacionamiento saludable entre las diferentes autoridades educativas, para
poder asumirroles y reconocerlos dentro del sistema.
En 1984 en el marco de una nueva ley, previa a las elecciones, se

crea

CONAPRO, donde funcionó una Comisión de educación la cual elaboró las
bases para una nueva ley de educación. Esta comisión fue integrada por el
Prof. Víctor Cayota, y la Prof. Alex Mazzei, como representantes de la
Federación de Profesores de Enseñanza Secundaria; el Prof. Alfredo...