plan agosto septiembre

JARDÍN DE NIÑOS: ALONSO LUJAMBIO IRAZÁBAL
PROFRA. CINTHYA GPE. URIBE CUBEYRO GRUPO: 2do.A
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión y Apreciación Visual.
Competencia:
Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados..
Desarrollo de las actividades:
Se iniciarácuestionando ¿Les gusta bailar?, ¿Qué canciones les gusta bailar?
Al terminar de escuchar sus respuestas se les dirá que bailaremos algunas canciones, se les pondrá un momento la primera canción Chuchuhua para que la escuchen y observar quien la conoce, quien no la conozca se les explicará que deben seguir las indicaciones de la canción.
Después que hayan participado se les invitará al bailar lacanción de la taza para realizar los movimientos que ésta indica y observar quién logra reproducir las indicaciones de la misma.
Por último se les propondrá escuchar la canción electrifícate, primero se les explicará cómo son los pasos y el ritmo de la canción para después realizarla, al finalizar se les invitará a que ellos bailen libremente la canción e inventen una coreografía con el ritmo de lacanción.
Tiempo:
Agosto/Septiembre
Aprendizajes esperados:
Manipula arcilla o masa, modela con ellos y descubre sus posibilidades para crear una obra plástica.
Experimenta con gamas, contrastes, matices y tonos en sus producciones plásticas y las reconoce como características del color.
Adecuaciones CurricularesIncluir a los niños que demuestran ser más tímidos o reservados en las actividadesde expresión oral. Identificar aquellos quienes requieran ayuda.
Previsión de materiales: Harina, agua, sal, pintura, hojas o tapaderas de garrafón para hacer la mezcla.

JARDÍN DE NIÑOS: ALONSO LUJAMBIO IRAZÁBAL
PROFRA. CINTHYA GPE. URIBE CUBEYRO GRUPO: 2do.A
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión Dramática y Apreciación TeatralCompetencia: Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas.
Desarrollo de las actividades:
Se les pedirá que lleven ropa, u objeto que sea de sus papás y que los identifique.
Se iniciará la actividad colocando en una mesa los objetos y la ropa que llevaron para disfrazarse cuando sea su turno.
La educadora pedirá unvoluntario para iniciar, se les dirá que deberán ponerse la ropa que trajeron de su papá o mamá.
La educadora les preguntará por ejemplo ¿Cómo es tu mamá cuando está cocinando?, ¿o cuando está lavando? ¿Qué hace papá en casa cuando no trabaja? Los niños deberán imitar que es lo que hacen en casa o en el trabajo.
Los niños al terminar su representación deberán quitarse el disfraz y dejarlo nuevamente en lamesa.
Para cerrar, se les dará un espacio para poner en práctica el juego simbólico, permitiéndoles que jueguen entre ellos mismos como si fueran los miembros de su familia, de forma que se pueda observar con mayor libertar y fluidez la participación de los niños.
Tiempo:
Agosto/Septiembre

Aprendizajes esperados:
Participa en juegos simbólicos improvisando a partir de un tema, utilizando sucuerpo y objetos de apoyo como recursos escénicos.

JARDÍN DE NIÑOS: ALONSO LUJAMBIO IRAZÁBAL
PROFRA. CINTHYA GPE. URIBE CUBEYRO GRUPO: 2do.A
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Campo Formativo: Pensamiento Matemático
Aspecto: Número
Competencia: Utiliza números en situaciones variadas que implica poner en práctica los principios de conteo.
Desarrollo de las actividades:
QUÉ CONOZCO DE LOS NÚMEROS: El grupo seencontrará sentado en media luna y la educadora frente a ellos, ella indagará qué saben los niños de los números, si saben qué son y dónde los han visto y para qué sirven. Registrar lo que comentan.
Buscar en el aula dónde hay números en el aula, dar libertad al niño que realice conteo de objetos que observa en el aula.
BURRO CALABACEADO: La actividad se realizará en el patio, formando un...