plan amistad sala de 5 años


Sala de 5
Sección
Turno:
Docente:
Año: 2014

Proyecto: “Quien tiene un amigo, tiene un tesoro”

Duración: Agosto- Septiembre. Desde 04-08 al 12-09

FECHAS OCASIONALES

10 de Agosto: Día del niño!!
17 de Agosto: Paso a la Inmortalidad del General Don José de San Martin


FUNDAMENTACIÓN

La amistad es un vínculo afectivo, puro y desinteresado, que se inicia a travésde la conexión y la afinidad con el otro. Establecer y conservar amistades es importante para el desarrollo social y emocional del niño. El adulto debe promover el valor de la amistad, que conlleva un compromiso sellado en sinceridad, respeto y solidaridad. 
Pero los valores no se aprenden con mencionarlos, especialmente en el Jardín, se viven en lo cotidiano y la docente puede brindar lasoportunidades para que el niño los incorpore gradualmente a su vida.

Además en este proyecto se tendrá en cuenta la contaminación ambiental y la importancia del  agua en nuestras vidas, la de las plantas y animales, ya que esta escaseando, y sin ella no podría existir la vida en la Tierra.

Con este proyecto me propongo guiar a los niños para que puedan entablar lazos de amistaddisfrutando del juego interactivo con pares, y fomentar la conciencia en el cuidado del medio ambiente y agua.


INDICADORES DE LOGRO

Revalorizar el valor de la amistad, intentando transmitir la importancia de tener amigos.
Reconocer los principales problemas ambientales que afectan nuestro planeta.



CONTENIDOS:

CAMPOS DE EXPERIENCIAS
Ejes Vertebradores
Ejes deExperiencias

Construcción de la Identidad personal y social


Relación con sus pares y adultos
A partir de la constitución del vínculo afectivo

Relaciones e interacciones
con el medio
Comunicación y verbalización Producción oral. Comprensión del mensaje

-Relación con los grupos de pares,
amigos, compañeros del jardín. Aceptación de la diversidad.
-Relaciones de cooperación y solidaridad.Relación con la pertenencia social,.
.
-Relación con las interacciones sociales, la valoración del diálogo y la escucha para desarrollar normas que organizan la vida cotidiana
- Relación con la comunicación de: expresión de ideas, opiniones, miedos, sentimientos, emociones, afectos, necesidades propias y de los otros.
-Relación con la construcción de acciones propias y de los otros: juegosexploratorios, cooperativos, reglados, tradicionales, entre otros.



De la Comunicación y los Lenguajes





Lenguajes verbal, gestual, corporal.
Comunicación y verbalización Producción oral. Comprensión del mensaje







Lenguajes expresivos.
Exploración - Expresión Producción- Apreciación Artes Visuales


Exploración- Expresión
Representación / dramatizaciónLenguajes y sus relaciones con los objetos, el espacio, el tiempo y la medida.
Exploración - Experimentación.
Producción y resolución de problemas

-Comunicación y verbalización de necesidades, emociones, sentimientos, deseos, gustos/disgustos, preferencias, estados de ánimo, opiniones, acuerdos /desacuerdos.
-Utilización del lenguaje oral en diferentes contextos y con interlocutores diversos.Apropiación de nuevas palabras.
-Comprensión de relatos de escenas y situaciones reales e imaginarias.
-Verbalización de información sobre diversos temas. Conversación e intercambio sobre el tipo de información que contienen los textos.

- Exploración y utilización de diversos materiales.
-Exploración e identificación de colores, formas y texturas del entorno.
-Reconocimiento de lasproducciones propias y de los demás.
-Expresión dramática de situaciones o hechos de la vida cotidiana (juego simbólico).
-Improvisación dramática de situaciones y relatos con objetos, con imágenes, y música



-Exploración y verbalización de las características de los objetos que lo rodean.
-Exploración y experimentación con cuerpos y figuras geométricas.
-Resolución y verbalización de...