PLAN ANUAL 2

PLAN ANUAL.

PRIMER TRIMESTRE.

EXPECTATIVAS DE LOGRO:

Desarrollar y enriquecer su desempeño en lengua oral, participando adecuadamente en conversaciones informales breves ajustándolas a normas convencionales, comprendiendo, reteniendo y comunicando información relevante.

Ampliar el mundo imaginario y cultural a través de la lectura constante de textos literarios y la memorización de poemas ycanciones y juegos del lenguaje como trabalenguas, adivinanzas y colmos.


Elaborar las primeras nociones sobre la diversidad existente en el mundo natural, diferenciando los sistemas vivos de los que no lo son, describiendo algunos de sus cambios e interacciones, para favorecer la construcción de actitudes relacionadas con el cuidado de la salud, respeto por la vida y la preservación delambiente.

Ampliar y desarrollar su manejo de nociones espaciales y temporales básicas para ubicar situaciones de su vida cotidiana, de la casa, la escuela, del barrio, de la localidad, de su historia personal, familiar, etc.


Iniciarse en las funciones y usos, conceptos y procedimientos acerca de los números naturales y decimales positivos, en las reglas del sistema de numeración posicional decimal yen las designaciones de los números.

Iniciarse en el desarrollo de habilidades para realizar diferentes formas de cálculos, estimación e interpretación de los resultados obtenidos y la justificación de los procedimientos empleados.





Aprendizajes Acreditables
Contenidos Conceptuales
Contenidos Procedimentales
Contenidos Actitudinales
Observaciones
LENGUA:
1- Participar en conversacionesinformales. Identificando quiénes dialogan, sobre qué, cuándo y dónde. Utilizando formulas de saludo y cierre.
4 – Leer oralmente palabras y textos breves.
8 – Escuchar textos literarios: memorizando y reproduciendo poesías, rimas, coplas…

Conversaciones espontáneas y dirigidas.
Conversaciones: fórmulas de apertura y cierre.



Narraciones. Literatura oral.

Mantenimiento de conversaciones espontáneasy dirigidas.




Memorización y reproducción de diferentes textos.
Reconocimiento de palabras a partir de referentes.
Reconocimiento de palabras largas y cortas.
Elaboración de rimas a partir de dibujos o palabras.

Confianza en la posibilidad de resolver situaciones lingüísticas.

Apreciación de textos para el disfrute.










Trabajo con textos y secuencias del programa
“ Todos puedenAprender” durante todo el año.
CONOCIMIENTO DEL AMBIENTE:
1 – Describir su propio cuerpo y reconocer acciones para su cuidado: reconociendo sus partes. Describiendo normas básicas de higiene.

8- Establecer relaciones
sencillas entre los componentes de su ambiente social: reconociendo y describiendo los grupos primarios de los que forma parte.
7- observar y distinguir cambios en la forma de vida desu ambiente social y cultural.


Cuerpo humano: rasgos externos. Características de ambos sexos.
El cuidado de la salud. Hábitos y normas de higiene. Prevención de

Accidentes
Los grupos: la familia.
Trabajo doméstico.
Espacios vividos: la casa.
Cambios en la vida de las personas y los grupos, las familias, las costumbres, el barrio, las viviendas, artefactos cotidianos.
25 de Mayo.Formulación de preguntas sencillas referidas a la estructura corporal.
Reconocimiento de normas de higiene y prevención de accidentes.

Reconocimiento de diferentes modos de organización familiar.
Relatos de historias y anécdotas familiares.
Comparación de viviendas, utensillos domésticos a partir de imágenes y fotografías.


Disposición favorable para acordar, aceptar y respetar normas de convivencia.Sensibilidad y respeto a la vida humana, al cuidado de la salud y el mejoramiento del ambiente.


MATEMÁTICA:
1- Usar correctamente los números naturales hasta el 30.
2 – Leer y escribir las distintas designaciones equivalentes de los números naturales hasta 30. ( forma verbal oral y escrita y cifrada)
3 – Interpretar situaciones aditivas con números naturales.
4 – Interpretar y saber usar...