Plan anual 2o
Páginas: 10 (2336 palabras)
Publicado: 20 de septiembre de 2015
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 19
COORDINACIÓN ACADÉMICA
PLAN ANUAL DIDÁCTICO
ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
CICLO ESCOLAR 2014 - 2015
• Se reconozcan como sujetos con dignidad y derechos, capaces de tomar decisiones, y de asumir compromisos que aseguren el disfrute y cuidado de su persona, tanto en su calidad de vida personal como en el bienestar colectivo, encaminados hacia laconstrucción de su proyecto de vida.
• Comprendan que los derechos humanos y la democracia son el marco de referencia para tomar decisiones autónomas que enriquezcan la convivencia, el cuestionar acciones que violen el derecho de las personas y afecten su ambiente natural y social.
• Reconozcan que las características de la democracia en un Estado de derecho les permiten regular sus relaciones conla autoridad, las personas y los grupos, al participar social y políticamente de manera activa en acciones que garanticen formas de vida más justas, democráticas, interculturales y solidarias.
GRADO
BLOQUE 1
La Formación Cívica y Ética en el desarrollo social y personal
Competencias que se favorecen: Conocimiento y cuidado de sí mismo • Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad •Sentido de
pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad
Ejes: Perso na, Ética y Ciudadanía
SEGUNDO
Contenidos
TEMPORALIZACION
A
S
O
N
D
E
F
M
A
M
J
J
No. S
La Forma ción Cívica y Ética y los adol escentes
• La escuela: un espacio para la formación cívica y ética que favorece el aprendizaje, la
convivencia y el desarrollo personal y social. La importancia de conformar una perspectivapersonal sobre sí mismo y el mundo en que vivimos. Reconocimiento, aceptación y valoración
de sí mismo. El significado de los cambios físicos, psicosociales y afectivos en la
experiencia de los adolescentes.
X
4
A
S
O
N
D
E
F
M
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M
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No. S
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4
Contenidos
TEMPORALIZACION
A
S
O
N
D
E
F
M
A
M
J
J
No. S
La dimensión moral de la vida huma na
• Los seres humanos y sucapacidad para pensar y juzgar sus acciones. Intereses y necesidades
que guían la actuación humana. La congruencia entre pensar y actuar. Dar cuenta de
las decisiones. Libertad para elegir y decidir: característica que distingue a los humanos
de otros seres vivos. Condiciones y límites de la libertad.
X
4
• La formación ética y la construcción autónoma de valores. El compromiso consigomismo
y con los demás. Principios éticos que orientan las acciones y decisiones personales.
X
3
• Distinciones y relaciones entre ética y moral
X
4
• Los adolescentes ante los retos y problemas del entorno natural y social. Características
de las sociedades contemporáneas: complejidad, diversidad, funcionalidad, individualidad,
competitividad y volatilidad de paradigmastradicionales.
X
2
Contenidos
TEMPORALIZACION
A
S
O
N
D
E
F
M
A
M
J
J
No. S
Reglas y normas en la vida cot idiana
• Las reglas y normas en diversos ámbitos de la vida de los adolescentes. Disciplina y figuras
de autoridad en diferentes espacios. Capacidad para participar en la definición y modificación
de acuerdos y normas. Compromisos y responsabilidades en los espacios privados
ypúblicos.
X
2
SEGUNDO
TEMPORALIZACION
A
S
O
N
D
E
F
M
A
M
J
J
No. S
X
3
• Distinción de diversos tipos de normas en la vida diaria. Obligaciones y normas externas
e internas al individuo. La importancia de las reglas y las normas en la organización de la
vida social.
X
3
SEGUNDO
BLOQUE II
Los adolescentes y sus contextos de convivencia
Competencias que sefavorecen: Conocimiento y cuidado de sí mismo • Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad • Apego a la
legalidad y sentido de justicia
Ejes: Perso na, Ética y Ciudadanía
Contenidos
TEMPORALIZACION
A
S
O
N
D
E
F
M
A
M
J
J
No. S
El significado de ser adol escente en la actual idad
• Valoración social y cultural de la pubertad y la adolescencia en diferentes contextos. Aprender
de las...
COORDINACIÓN ACADÉMICA
PLAN ANUAL DIDÁCTICO
ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
CICLO ESCOLAR 2014 - 2015
• Se reconozcan como sujetos con dignidad y derechos, capaces de tomar decisiones, y de asumir compromisos que aseguren el disfrute y cuidado de su persona, tanto en su calidad de vida personal como en el bienestar colectivo, encaminados hacia laconstrucción de su proyecto de vida.
• Comprendan que los derechos humanos y la democracia son el marco de referencia para tomar decisiones autónomas que enriquezcan la convivencia, el cuestionar acciones que violen el derecho de las personas y afecten su ambiente natural y social.
• Reconozcan que las características de la democracia en un Estado de derecho les permiten regular sus relaciones conla autoridad, las personas y los grupos, al participar social y políticamente de manera activa en acciones que garanticen formas de vida más justas, democráticas, interculturales y solidarias.
GRADO
BLOQUE 1
La Formación Cívica y Ética en el desarrollo social y personal
Competencias que se favorecen: Conocimiento y cuidado de sí mismo • Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad •Sentido de
pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad
Ejes: Perso na, Ética y Ciudadanía
SEGUNDO
Contenidos
TEMPORALIZACION
A
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O
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D
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No. S
La Forma ción Cívica y Ética y los adol escentes
• La escuela: un espacio para la formación cívica y ética que favorece el aprendizaje, la
convivencia y el desarrollo personal y social. La importancia de conformar una perspectivapersonal sobre sí mismo y el mundo en que vivimos. Reconocimiento, aceptación y valoración
de sí mismo. El significado de los cambios físicos, psicosociales y afectivos en la
experiencia de los adolescentes.
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No. S
La dimensión moral de la vida huma na
• Los seres humanos y sucapacidad para pensar y juzgar sus acciones. Intereses y necesidades
que guían la actuación humana. La congruencia entre pensar y actuar. Dar cuenta de
las decisiones. Libertad para elegir y decidir: característica que distingue a los humanos
de otros seres vivos. Condiciones y límites de la libertad.
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• La formación ética y la construcción autónoma de valores. El compromiso consigomismo
y con los demás. Principios éticos que orientan las acciones y decisiones personales.
X
3
• Distinciones y relaciones entre ética y moral
X
4
• Los adolescentes ante los retos y problemas del entorno natural y social. Características
de las sociedades contemporáneas: complejidad, diversidad, funcionalidad, individualidad,
competitividad y volatilidad de paradigmastradicionales.
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Contenidos
TEMPORALIZACION
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O
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No. S
Reglas y normas en la vida cot idiana
• Las reglas y normas en diversos ámbitos de la vida de los adolescentes. Disciplina y figuras
de autoridad en diferentes espacios. Capacidad para participar en la definición y modificación
de acuerdos y normas. Compromisos y responsabilidades en los espacios privados
ypúblicos.
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SEGUNDO
TEMPORALIZACION
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• Distinción de diversos tipos de normas en la vida diaria. Obligaciones y normas externas
e internas al individuo. La importancia de las reglas y las normas en la organización de la
vida social.
X
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SEGUNDO
BLOQUE II
Los adolescentes y sus contextos de convivencia
Competencias que sefavorecen: Conocimiento y cuidado de sí mismo • Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad • Apego a la
legalidad y sentido de justicia
Ejes: Perso na, Ética y Ciudadanía
Contenidos
TEMPORALIZACION
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No. S
El significado de ser adol escente en la actual idad
• Valoración social y cultural de la pubertad y la adolescencia en diferentes contextos. Aprender
de las...
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